【八下语文目标答案】新目标八年级上英语unit 4课件

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  一、teaching material analysis

  《新目标英语》的语言教育理念是:知识用于行动,强调“语言应用”,培养“创新、实践、能力”,发展“学习策略”。那么本节课作为unit4的section a,教材以how do you get to school?为中心话题,围绕“traffic way”展开,运用一般现在时。section a与学生的实际密切相关,易于引发学生用英语进行交际交流,完成听说读写的任务活动,我将灵活运用这些活动,将其中的一些活动进行变化或整合。

  通过对本课的仔细诊断,把教学策略重点地位在三个教学环节上,即presentation ,practice and production上,将“激发兴趣,激活思维,轻松导入,读后仿说,逐层训练,强化能力,创设情景,迁移知识,实现目标”作为本课的设计导向。

  二、teaching aims:

  1、技能目标:学生能听懂本课录音;能听懂师生之间就本课内容而展开的一切形式的问答;会和别人展开对话,了解和传递信息;能将本课重难点理解透彻,灵活恰当运用;无大的语言错误;就类似话题创造性地自编对话,掌握比较级的用法。

  2、知识目标:take subway train forty ninety hundred minute kilometer

  how do you get to school? how long does it take?

  3、情感目标:让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活进行交流,而不单纯是为了英语课和应付考试而学习;让学生感受到他们是英语学习活动中的主体和中心,以此来激励他们在英语课上积极参与,追求创新,使学生爱学英语,爱说英语,想说口语。

  4、学习策略目标:改变传统的死记硬背,积极主动的投入到语言的实践中去,用英语去思考问题,在实践中提高语言的综合使用能力,加深对基础知识的掌握和记忆,学会使用brains storing 。

  5、文化意识目标:中外交通规则差异

  三、difficult and important points:

  how do you get to school? i take the …/ride …/ walk…

  how long does it take?

  四、teaching method

  1 交际法和情景法教学。

  2 以学生为中心和任务型教学,并辅助于tpr全身反应教学法及猜谜活动,调动各层次学生的自主能动性。

  3 阅读文段的practice方法是:

  ?表层分析---复述应答:要求学生机械重复文段中的内容,使课文信息再现(是非题,课后问答题,图表填空题等)

  ?深层剖析---推断应答:要求学生利用信息凭借经验理解读物的“弦外之音”(指导性问题和细节性问题)

  整体评价---自由交际:要求学生用所学知识,对新情景进行交际(教师选恰当的与课文相关和有关社会热点topics)

  四、teaching tools:卡片、录音机、多媒体

  注:1、课前已分好组,已形成合作竞争探究的教学模式。

  2、多媒体辅助:用flash软件将本课所要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成cai软件,使抽象变得直观,实现生生互动,师生互动,人机互动多向交流。

  五、教学步骤:

  step 1 复旧引新阶段

  学生和老师进行简单的问候

  ss : good morning , teacher.

  t: good morning , class

  t: i usually get to school by bike ,but sometimes on foot . how do you get to school?

  ss 按实际情况作答

  s1: i ride my bike

  s2: i take the bus.

  s3: ………

  t: very good . you’re clever. let’s learn unit 4 section a . 之后板书:“unit 4 how do you get to school?”

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