【www.gxxing.cn--教学反思】
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【篇一】青年教师教学反思
一、青年政治教师可以从以下三个方面进行反思
1．思成功之处。青年教师上完一节课后，要立即回顾教学过程，体会教学过程中自己教学和学生学习的成功之处，从中受到启发，总结成功的经验，并在教学心得记录本上立即做好记录积累起来，作为日后教学工作的借鉴，坚持做好这一点迅速帮助青年教师不断改进教学方法和教学方式，提高驾驭课堂教学的水平和能力。
2．思不足之处。由于青年政治教师刚刚走上讲台，教学经验不够丰富，课堂教学中有所得也必定会有所失。思想政治课内容的不断更新，学生的性格各异，知识水平和理解能力参差不齐，教师的教学设计与实际教学过程总会有不相适应的地方，如教法的运用，知识的讲解，重难点的把握、例题的选择，板书的设计，学生的反应，教学语言的运用，突发事件的处理等方面，课后总会觉得有不尽如人意之处。对于教学工作的不足，要反复思考，仔细揣摩，研究对策，采取措施，及时补救，以利于今后的课堂教学水平的提高
3．思教学实效。学生的学习效果、学习效率是政治教师最关注的问题，进行课后反思要做到;当堂思效;。即上完课后要对本课的教学效果作一个自我评价，比如分析学生哪些内容掌握得好，哪些部分学生掌握起来有困难，哪些学生学得成功，还有多少学生需要方法指导等，通过作业批改、学生讲义，找学生座谈等形式及时发现问题。
二、写好教学反思其实并不难，只要能坚持不懈的去做，就一定能写好。青年教师可以从以下四个方面可考虑写好教学反思：
1．功的做法或想法。课堂教学中，青年教师往往会因为一些偶发的事件而产生瞬间灵感，这些;智慧的火花;常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。如果出现了课堂教与学的高潮，最好能详细记录下学生的学习活动、学生的精彩问答，作为第一手素材，进行深入的研究和探讨。教学反思还应侧重于自己本节课的成功之处，比如，教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，教师应立即记录下来，以备日后反思和揣摩。
2．学中的不足之处。;百密总有一疏;。即使是成功的`课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，有利于迅速提高青年教师教学水平。如问题情景的创设有没有给学生思考的空间？学习活动的组织是否有利于学生的自主学习？小组自主学习有没有流于形式？合作讨论是否起到了效果？有没有关注学生情感、态度、价值观的发展？学生学习的兴趣是否浓厚？学生学习效果是否好？是否于时政热点问题联系了？等等。
3．生的独到见解。在思想政治课教学过程中，由于政治课与时俱进，有些内容变化快、时政化强的特点，加之当代中学生是学习的主体，他们活跃的思想、独特的见解、精彩的问答、创新的思维等等，都是源于学生对文本的独特理解、源于学生精神世界的独特感受，是一种无比丰富的课程资源。这些难能可贵的见解是对思想政治课堂教学的补充和完善，可拓宽青年教师的教学思路，提高教学水平。因此将其记录下来，可以作为以后丰富教学的宝贵材料。
4．材的创造性使用。在新课程理念下，教科书的首要功能是作为教与学的工具，它不再是完成教学活动的纲领性权威文本。所以，教师不仅是教材的使用者，更是教材的建设者和改进者，这一点对于思想政治课教材尤为重要。因此，教师在创造性使用教材的同时，可以;课后反思;中作为专题内容加以记录，对教材中的内容可以适当予以调整、充实，甚至改进，以符合学生的认知规律和认知特点，为教材的使用提供建设性的意见，使教师、教材和学生成为课程中和谐的统一体，以有利于今后的教学工作。
【篇二】青年教师教学反思
那是一节毫无生气的课堂，在许多老师的目睹之下，以无声开始，又以无声结束。且看上课的老师满脸通红，一;红;到底；再看场上的学生，默默无声；环顾四周，在场的老师，有摇头的，有打盹的，有茫然的，也有聊天的……这，就是我在全区数学老师面前的展示课。尽管，课后我悄悄地询问了教研员，老师很给面子，赞许地说;还好，蛮好的！;目睹过千万课堂，阅尽无数优劣课堂的老师，怎会不知道这堂课上课教师的课堂风采实际分值。只是，我一介新人，鉴于课前交流时也常不经意间流露出不自信，不知所措，老师难免要照顾新人的感受，更多给予鼓励。询问同期老师观后感想，言辞委婉，但亦是表达了整堂课的无趣。自我的课堂实际体会，课后的老师诚恳反馈，心里很不是滋味：这样难能可贵的锻炼机会，我没有把握住，甚至有些;拙劣;；自己的课堂教学，怎么会这样子了呢！从始至终，没有亮点，从始至终都是战战兢兢，畏首畏尾，与学生的互动有些生硬，环节的过渡有些空洞，简洁的话语乏味可陈，面对学生问题中的瓶颈，不知道该如何点拨。
课后的几天，消极的情绪一直常伴左右，对自己教学没有自信，总感觉自己无法承载充满活力而又高效率的课堂；也反复比较自己最初踏上讲台，课末指导老师不得不重新引导学生细致理解知识关键处；到如今，无声课堂，几年的实践，几年的历练，似乎没有什么起色，不足之处依旧显而易见，似乎从未改变，而曾经那种;初生牛犊不怕虎;的狂妄自信消失了，又多了几许畏怯。
难道，这俩年的时光，每一个工作日的磨练，只是单纯地传授知识？佛说，世间万物，因果相连，因必有果，果必有因。按着这一思想，循着原路返回，回顾这几年的旅程，找寻造就如今这一现象的原因。
1、自身性格的局限性
总觉得一个人的性格会影响其自身的课堂风格，一个行事迟缓，下决心犹疑不定之人，课堂教学应该也是温火炖鸡汤，不够浓烈；一个雷厉风行，行事果断干脆之人，课堂教学我想应该是大火爆炒，香气扑鼻，;呲嚓;有声。相比，我向来不是一个高调之人，行事作风有些温吞，骨子里带了点怯懦，注定张扬不起来。或许性格决定着一切，诸如我这般性格之人，希望在课堂上演血脉偾张，活力四射的场景，实在有些困难。
2、坏习惯害人不浅
我并非好动之人，喜静，难免给人务实之感，同时又胆小怕事，所以事情也会尽量做完全，给人认真努力的错觉。但其实，事情完成有先后，关键讲究效率。和学生完成作业一样，最后总能上交，但是实际上这一份练习对其真正有效的能有几人，背后的付出有人涂鸦了事，有人思前想后，付出好多心力，有人假借他人智慧，唰唰几笔，大功告成，有人巧思妙解，分分钟钟搞定……我们心里明白得很;出来混，总要还的;。涂鸦之人，期末挂彩；迟缓之人，难掩萧瑟；借人出力者，悬崖徘徊；善于思考者，硕果累累……比较之，尽管我在教学上不纯粹地划分到哪一个选项，却也与第四项关联不大，硬要攀上点什么，估计也是个远房的远房的远房亲戚，几百年难得碰上一次面。很多时候，课堂教学搬来现成的教案，那灵机一动，信笔拈来的原创在我，几乎是神话。习惯是一件非常可怕的东西，一旦养成，一时间很难更改。于是乎，思维的惰性也就在点滴的日子里熬成了。接到上课通知的那一天，很自然的，找教案，整合教案，出产一份打着自己名义的教学设计。送审教研员，毫无新意，环节设计创新不够，，创设的思维深度太浅，可是日复一日的抄袭他人，自创好比登天，太难了！好心的教研员，一起出谋划策，提了许多点子。整理之后，却发现只是一环一环的关键处，期间的语言组织，引导还是需要自己花费心力去完成。可是要知道一旦随性惯了，一旦安逸惯了，重新勤奋，努力，重拾创造力，真是难上加难，所以尽管好几次想破脑子，还是不能将整个构想连成一条完美的曲线。最后的最后，大家也都亲眼所见，食之无味。
但幸运的是，这只是第一次的展示课，我还是年轻，教育教学之路还很长，克服自身缺点，努力进取，我想今后还是可以有大一步的提高。
【篇三】青年教师教学反思
时间过的真快，踏上淄博中学工作岗位已经一个学年了，在这段时间内做了不少的工作，对于体育教学、特长生训练、校本课程的开发与教学和学生管理的理解有了不一样的感悟，同时也存在很多的不足之处。在这样一个充满激情和挑战的工作岗位上我不断学习不断总结反思自己，已经取得了一定的工作效果但是离学校和自己的要求还有一定的距离，自我感觉已经初步达到了合格的标准。接下来的时间需要继续努力去完成自己本职工作同时研究教材教法，认真对待学校安排的每一份工作。争取做到三年优秀五年专家的教师发展目标。
1、教学方面:
本学年的体育教学主要是大课间跑操练习、健美操的教学、田径教学和民族传统体育中竹竿舞和跳大绳的教学，在体育教学的过程中积极的开发和实施学校提出的智能化生本课堂，充分发挥学生在体育课堂的主体地位，摆正自己的位置，创造条件让学生发挥自身的发散思维能力，对于有独特见解和自学能力较强的学生适时的给予鼓励和表扬，鼓励学生思考、讨论和合作，摆脱传统体育教学中;学生只带身体上课，而把脑子放在宿舍里;的现象，遵循;将健康带给学生，将快乐带给学生;的原则和循序渐进的教学原则。
针对不同班级的各个小组进行每节课的适时评价，做到因材施教；并且在小组学习之后给予每个小组一次展示自己小组学习成果的机会，提高学生自我展示的能力。不但促进了学生的学习积极性而且锻炼了学生自我展示的能力。通过语言激励和游戏激励使学生更容易接受课堂，更加体现了学生的主体性和教师的主导性。重视学生的发散思维能力，通过形象的比喻让学生更加容易理解动作，将枯燥的健美操和田径课变为生动有兴趣的体育课。重视在教学过程中的针对性纠正错误动作做到因材施教，对于极个别动作不协调给予单独的指导和讲解，更好的做到即重视整体又兼顾个体。针对竹竿舞的教学采用先练习固定杆，学习步法并熟练节奏之后在加上敲竿进行综合练习，使学生更容易的掌握动作解决难点。本教研室集体备课时，针对如何让自己的课更加具有挑战性和趣味性。由主讲教师负责制定教学计划，我们各抒己见，针对计划中是否存在不足，可行之处有几分展开讨论，并及时给予解决和记录。
竹竿舞的教学因为需要敲竿和跳竿的配合人员所以在小组分组合作上面与传统的小组分组不同，按照男女比例将全班学生分成4个大组，每两个大组进行合作，其中一个组进行敲竿一个组进行跳竿，这样进行交替练习既能够增加同学们之间的交往能力还能够增强小组的团队凝聚力，两个小组共同完成一项任务时，要充分发挥小组的体育骨干作用，在了解动作方法的前提下进行实践，采用分组轮换的教学组织手段使学生在合作和探究中不断的完善动作、熟悉动作、掌握动作，最后进行动作的创新和编排。并通过小组之间的竞争激发学生练习的积极性，在动作的练习过程中不断的提醒学生把握好敲竿的;开;与跳竿的;进;之间的关系，使学生流畅自如的根据敲竿的节奏进行各种跳竿步伐的练习。
不足之处：
一、准备活动中的热身部分大多都采用大课间跑操的形式，此形式优点是步伐整齐，节奏感强；缺点是运动量稍显不足，易出现踩脚的情况同时见习的学生比较多。
二、徒手操阶段一般情况容易采用上下肢的顺势练习，但是针对健美操的学习徒手操稍显多余，对于竹竿舞的教学上下肢运动的比例控制不好。
三、教学中大多还是采用教师讲解示范的方法，而没有能够提前制定好学案，让学生通过自学去真正的探索研究，由于外堂课的原因这方面还显得不够成熟。小组的合作在健美操教学中会出现大家跟音乐练习时所有的动作都是一致的，起不到小组合作的作用，而竹竿舞的教学音乐的设置和节奏的把握这一块占得比例少轻。
四、小组展示阶段由于时间的关系不能够照顾到所有学生都进行展示，所以采用每个小组选代表或者是找优秀的小组进行集体展示，这样就造成了好的学生一直在展示不好的学生反而会出现懈怠的心理。
2、训练方面：
本学年和高二庞倩老师一起负责男女篮球队的训练，具体的分工是我负责男子篮球队的训练，学生团体都是高二的男生。在训练方面我首先采用了体验式训练的方法，将所有的训练内容以每下午一种训练的'方法的方式让学生去体验各种技、战术的训练方法，之后在让学生发现自身的不足之处，针对自身的不足进行以每周为单位的进行连续性持久训练方法。刚开始由于人员的不整齐，很多学生不是抱着考大学为目的来训练的，经过两三个星期的整顿考核最后确定了本队一共14人，其中中锋1人、大前锋2人、小前锋4人、得分后卫5人，组织后卫2人。学生因为都是理改体的，所以基础起点低，身体素质也较差，针对学生起点低的问题，采用了各种变化运球方法进行强化性练习和快攻跑篮不同形式的练习；针对素质较差的问题采用了连续台阶跳、障碍跳、蛙跳、鸭子步、折返跑和跑的专门性练习的方法进行训练。训练的过程中还不忘教导学生做人的道理和在球场上需要的;永不服输;的意志品质。每天制定训练计划，每天下午两节课的训练时间，充分利用有限的时间，为学生达到最大的提高。通过练习分解战术和技术，一个周拿出一节课的时间组织学生进行教学比赛，要求学生检验阶段内练习的效果。针对学生投篮命中率不足的问题，采用自己抛球投篮、他人传球投篮、组合动作突破投篮、传切投篮、突分投篮和掩护投篮等方法，主要提高学生的跳投命中率，适时的提醒学生动作中的不足之处，给学生一定的提升空间，叮嘱学生在投篮的过程中最重要的是自信和对得分的渴望。
不足之处：
一、球性中各种动作练习每次训练都会拿出20分钟进行练习这个阶段对于学生的要求稍低，测量学生的练习成果次数较少，以至于现阶段学生运球的样子有了但是高速运动中运球的花样较少。
二、素质练习中个别的同学跟不上强度和量，对于优秀的学生来说训练计划的制定还要根据个别素质较差学生再次进行制定适合他们的训练计划。
三、投篮练习是现阶段学生各项技术中最差的一个技术，投篮的训练时间较少，要求跳投对于一部分学生来说还是有点太难，所以下学年针对投篮命中率不高的现象采用投篮时按照个人情况进行有计划有数量的点投和跳投安排。
3、校本课程的开发方面：
本学年下半学期一开始学校给安排了校本课程，针对很多学生喜爱篮球运动的特点，对所选报学生进行分班调整，我跟王巍老师分别带了篮球社团班的一班和二班。从学生的兴趣出发，跟王巍老师商量了三个大的教学内容：第一个是传球第二个是三步上篮第三个是投篮，重点让学生了解动作从中指点学生练习中的不足之处，使学生能够深入的了解篮球的正确动作方法和养成正确的动作姿势。篮球校本课程从第三周开始到现在已经进行了13个学时的教学了，从传球中的双手胸前传接球、双手击地传接球、背后左右手传接球、背后击地传接球到三步上篮的左右手三步上篮、转身三步上篮、背后绕球三步上篮以及与传接球相结合的配合三步上篮到最后的原地投篮、跳起投篮和传球突分之后投篮技术。学生在学习技术的过程中不忘了解各项技术在比赛中的运用并且适当的给予学生一定的实践机会，让学生在小比赛中将最近所学的动作运用于比赛当中，真正做到学有所有，加深学生对篮球运动的理解。校本课程的开发能够让学生真正的从自己的兴趣出发真正的做喜欢做的事情，能够缓解学习压力增加自己的技能同时还能够开发智力培养团队合作意识和吃苦耐劳的意志品质。也为了以后进行体育专业特长生的培养和选拔打下坚实的基础。学生在社团活动中还可以提高自身的社会交往能力，认识一些其他班的同学对于学习、兴趣的交流奠定基础。
不足之处：
一、社团的教学拿器材这一块浪费时间较多，学生一般是4个人一起拿器材，但是一般情况下都是到其他同学做完热身跑之后才能够将器材拿到指定的位置。
二、小组的分组练习时，很多学生在分组练习时并不按照教师指定的教学内容进行练习，看到任课教师过来之后才练习，由于不是一个班级的综合评价手段不充分，所以下学年我将准备首先将所有的学生按照水平进行分组，根据各个水平阶段的不同组织不同的练习内容。
三、课堂的评价部分基本上没有只是记录当堂课的出勤情况，从某种程度上对于学生的约束力不够，所以会让学生产生校本课程不正规的感觉。
通过这一学年的工作自我感觉收获了很多的东西，一年中从一个学生到一个教师的转变，从中体会了很多的酸甜苦辣，在这一年中我成熟了很多，做好一个体育教师首先要摆正自己的位置;一切为了学生，为了学生的一切;全心全意的将自己的所学教于学生，还不忘将做人的道理通过活动让学生去体会去感受。对于训练队的训练，给学生创造上大学的机会，鼓励学生去挑战自己去战胜自己，在练习的过程中让学生体会成功，感受快乐。
【篇四】青年教师教学反思
本节课是;找规律;这一单元的第一节课，主要介绍一些图形简单的排列规律，培养学生用数学观点发现规律的意识，为进一步学习有关的排列规律做好准备，《找规律》第一课时教学反思。新教材对这部分知识的编排，结合学生日常生活实际，从联欢会装饰物有规律的排列现象，引出图形排列的一些简单规律，使学生感受生活应用的广泛性，同时使学生受到美的熏陶。为了让学生自然的接触新知识，又能活跃课堂气氛，调动学生积极性，本节课我设计时注重了以下几方面特点：
一、注重数学的生活性
数学是源于生活的，生活中有很多鲜活的数学学习题材。课标中提出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景。
本节课我用平时学生们做的游戏引入，让学生感知规律。又选取了源于生活的数学题材小猪笨笨装饰水果店：彩旗，彩灯，彩花以及气球场景，他们有规律的排列着，这些都是学生生活中最常见的规律。以学生生活中已有的生活经验出发，引导学生愉快的学习数学知识，掌握数学知识和技能。引导学生用数学的眼光去观察、寻找生活中的规律，让学生深深的体验到数学来源于生活，运用于生活，有助于学生认识到现实生活蕴含有大量的数学信息，生活处处有数学，体会数学在生活中的广泛应用，了解数学的价值，同时，培养学生用数学的眼光的来生活，发现生活中的数学知识，提高学生运用数学的意识，提高学生的数学素养。
二、注重数学的互动性
课堂活动是具有鲜活生命力的活动，新课程标准下的课堂更是生成的课堂，是教师和学生之间，学生与学生之间互动的过程。要真正达成师生间的良好互动，对教师意味着上课不仅仅是传播知识,而是一起分享快乐、理解和发展。
课堂上，我采取了让学生跟我做动作，跟学生做动作，自己思考，小组交流，一起汇报等方法，师生之间，生生之间相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
三、注重数学的人文性
作为数学教师，我们应让数学教育充满文化气息，让数学教育在传授科学的同时起到人格教化的作用。创造规律这个数学活动是有趣味的，并不是单调的创造规律，而是给他以材料，让学生根据自己的意愿，选择喜欢的材料，创造自己的规律。让学生再创造规律的同时，体会生活中规律无处不在，也因为有了规律，我们的生活才会丰富多彩。
【篇五】青年教师教学反思
我主要从事初中思想品德教学。反思过去，有许多的感慨，酸甜苦辣皆俱全。思想政治课是老师在塑造学生美好的心灵；特别是在初中阶段，上思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。思想政治课的改革与素质教育的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与老师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体会。
一、政治老师要自觉提高自身素质。
;打铁先要自身硬;，实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，老师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实，更新，业务能力要提高；二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。要提高老师素质，必须扎扎实实地做到如下几点。
1、坚持学习。不断提高自己的专业知识，还要丰富其他学科知识。随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治老师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。老师也只有掌握丰富的知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，才能激发学生学习的兴趣，教育调动学生求知的欲望。但是，面对知识爆炸时代，老师所掌握的知识往往难以跟上形势的发展。老师要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，合上时代的节拍。不断进行教育反思，记取和总结自己的教育经验，努力使自己的教育教学少走弯路，让学生乐意接受。曾听学生说过：;老师，我本来对思品课没兴趣，我喜欢你上课，我才对思品课产生兴趣;。我经常买书，不管是教育教学方面的书籍，还是杂志，电视新闻，心理访谈等。常与学生及社会上不同层次的人交往，在教学中加以运用。丰富课堂教学，加之我本人的经历丰富，常以我自身的经历说给学生听，才有如此效果。
2、勇于反思。不断提高自己的业务能力，老师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于反思，不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思品学科教学的好方法，有效地推行素质教育。我每上一节课后，都对自己本节课写上那么一两句，不断反思时时提醒自己，本节课学生反映情况怎样？上课时学生的一句话我都很在意。记得那天，我上倮时学生悄悄地说了一句：;老师，不能再这样了;原来我上课时，备课的内容在上课有时不能按时完成，我听了这句话后，把这句话写在备课本上时时提醒自己。的确不能再这样了。这是教学要求，反思自己的教学存在不足。;吾日三省吾身;我尽管做不到，但我常反省自己还是能做到。特别注意学生的言行，说话较为恢谐，学生不反感，有时就是一个眼神，学生都很在意。几乎每上一节课，只要有不如意时，会多写一点，如果觉得这节课有兴奋点也记下。
3、为人师表。不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正已，老师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就需要老师做到在言论上，要对国家对社会对学生负责，对社会有不同看法，也不能在学生中大发言论，误导学生。
4、在举止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的，老师首先做到。记得有一次，社会实践时，要求学生走路，我一直与学生在一起。学校要求师生说普通话，我一直坚持说，有学生当第一次听我说地方话时都觉得别扭。当我有错别字时，学生能立即帮助我改正。当我说普通话发音不准时，学生能及时指出。这些都是我这几年的收获。我每隔一段时间，让学生提建议，凡是学生提意见的我评作业时，写一句;谢谢你给我提出这么好的建议。;学生有什么意见才会直接说。正因为我能正确对待我所范的错，学生也深受影响。一次学生在课堂上违犯纪律了，当时我也不能准确知道是谁，但我说了一句，犯错误没关系，只要承认错误并改正，我们大家都会原谅他的，说完，有同学站起来了。当时我真的很高兴，不用我去一个个查，可能因查不出而尴尬。
5、老师要尊重学生。尊重学生的权利，尊重学生的特长、个性和人格。有的老师总是一厢情愿替学生;着想;，常常因此忽略学生的权利，认为自己为学生好，而学生的权利微不足道。于是，上课经常拖堂，挤占学生的课间活动时间，随便把学生的副课挪用，作业没完没了，久而久之难免学生厌倦、反感。有一次上九年级的课时，因现在中考只作为等级，学生不太在乎，一个成绩较好的学生觉得听这课没兴趣，便抄写英语笔记，当时我特生气，将她的笔记本当着同学的面撕成两半，顿时，教室很安静，因为我一般情况是不会生气的。继续将内容上完，课后与学生谈话了解她的想法，我给她道歉，;我不应该撕笔记本，毕竟你花了那么多心血;。学生也承认了她的错，后来我上课时，当着全班的面给学生道歉，有学生不理解，我解释教师也有犯错误时。就这样我迎得了学生的信任，于是学生有什么心理话都与我说。请我为她们出主意。我尊重了学生，学生也尊重我，不管是上课的学生，还是没上课的学生对我都很亲近。我在学校哪怕在累，只要与学生相处，烦恼就没有了，学生只要看我脸色不好，都会说，教师别太累着了，多休息，保重身体。
6、老师要保持快乐心态。只有老师的轻松快乐教学，才能使学生乐于接近老师乐于接受教育，才能感染学生快乐情愫。当然，老师也是人，在现实生活中，有种种的烦恼和不如意，要保持快乐的心态好难。但只要本着以学生为重，以教书育人为重，忘我地工作，努力在面对学生时摒弃懊恼，调节自己的情绪，保持好心情，把微笑带给学生。常到学生中间看看，关心学生的痛痒，和学生打成一片。一次上课时，两位学生在座位上因一点小事吵起来。当时我也很生气，脸沉下来，流露出不高兴的情绪。学生都说，老师请别生气，生气会老的。我一听，立即调节好情绪继续上课，课后单独找学生谈话。事后我还对学生说谢谢。就这样我与学生的关系相处融洽。因此在学期结束时，学生给我9。99的高分。五个班平均分有这么高我还是第一次。当时我激动不已，德育成绩连续两次10分，这就是我不断反思的结果。
二、发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率。
初中思想政治素质教育的主渠道仍然是课堂教学，根据《中学德育大纲》中规定：;思想政治课是学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程;。使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持老师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。在教学中，运用;读、议、讲、测;是课堂教学最有效的教学方法。（）;读;是学生主动学习，掌握知识的基础。老师要指导学生读，提高读的质量。结合实际把握好重难点，提出读的提纲。同时要精读，读懂，掌握基础知识；;议;是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，老师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。有效地培训学生的思维能力和语言表达能力；;讲;是老师对关键问题的点拨。老师对重点知识给予精讲，及时对学生纠偏，解疑。;练;是知识巩固、培养能力的重要环节。;测;让学生对所学内容进行测试，提高学生对学习的兴趣。让学生觉得在课堂上将所学知识及时巩固，对教学及时反馈，及时补缺。使学生基础知识得到巩固，形成知识树。教学的形式是多样的，我们应根据不同课题，结合学生实际，采用有效的教学方式，如：;探求式、导读式、讨论式;等。总之，要体现老师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面发展的教学原则。达到传授知识，提高学生政治理论知识水平，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素质，使知与行统一。期中考试后，让学生结合学习实际总结经验与教训。学生在晚自习时我有意提出与教学内容相关的学习环节。在后半期学生的进步很大。每学完一节内容，只要是与学生活学习有关的，作业是让学生反省自己的得与失，例如，七年级学生刚进入初中学习，很多不适应，自从上;学习新天地后;，我时时问学生学习情况，针对学生中存在的问题，加以引导。帮助她们解决学习生活中的难题，成为她们的良师益友。课堂上我鼓励学生大胆表现自己。
三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合。
理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课推行素质教育重要途径。其主要方式是走出去和请进来。走出去，要根据课题的需要，组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访，通过到社会访问调查，开阔学生的视野，进一步认识社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设的迅速发展。请进来，是根据课题需要，请在社会主义实践中做出贡献，有代表性的人员到学校讲课，作专题报告。同时结合实际，在第二课堂活动中举行时事演讲，辩论赛、政治小论文。这样，使学习生动活泼，在思想政治课所学的知识得到检验，得到升华，从而激发学生对社会主义建设理论追求欲望和创新精神，有效地提高学生政治学科的理论素质和思想、道德、觉悟水平，获得良好素质教育效果。我针对学生厌学，浪费现象严重问题。我带学生去县城较近的一所学校，与学生交流，听课，让她们感受农村学生不容易，学习条件不好，生活环境艰苦仍然努力学习，激发学生对学习的求知欲。学生回来后感受很深。
反思带来的快乐我感受颇深，如今尝到了甜头。;亲其师，信其道;。受学生欢迎和喜爱的老师，往往对学生产生一种亲和力，对学生的教育事半功倍。快乐老师就是教育教学的快乐，就有学生学习生活的快乐。这就是新型师生关系要求做到的，尽管做得还不好，还需不断学习新的教学、教育理念，提高自己的教学水平。
【篇六】青年教师教学反思
青年教师是实施素质教育，推进教育现代化的生力军，是未来教育改革的希望，也担负着学校整体发展的重任。因此，加强青年教师培养，已成为我校一项十分重要的战略性工作。面对这一现状，汉光中学南校区决定组织开展青年教师过关课、汇报课活动，使青年教师尽快提高思想水平，增强业务能力，早日成为一名优秀的教师。
本周，新进入汉光中学南校的十六名老师将一一展示自己的风采，我是被安排在周一下午第二节，在多媒体功能室与初二1班的孩子们共同完成《先天性行为和学习行为》的探究。课前我认真准备：钻研教材教法，精心制作课件，与教研组老师反复商讨修改学案；课上，采用新课堂模式，运用小组计分和个人计分规则，充分调动学生学习积极性和课堂参与度，让他们深刻理解科学探究的一般过程并升华情感。课后，教务处杜主任和其他老师对我的指导、建议让我明白自己的优点和不足。
在这里我将总结自己的一些不足，作为今后教学上的指导。
在专业方面：
1、在讲述探究实验时，要巩固学生关于对照实验和变量的记忆；
2、在讲述狼孩故事做情感升华时，最好展开来讲，吸引学生注意力，让学生区分狼孩的行为哪些是先天性行为哪些是学习行为，并对学习行为有更深刻的理解。
在课堂组织方面：
1、教师讲授过多，学生自主体现较少。在课堂反馈环节，可以课件上给出答案，让对桌互判；
2、2个探究的任务不明确，可以让各小组自主选择其中之一，并组织小组间对抗竞争，更能激发学生主动性和参与度。
我是新进入编的一名生物学教师，在传统课堂模式下成长起来的我，初面对新课堂模式时心中充满了迷茫。在工作后，每一小时、每一天、每一周我都在不停地认真准备：钻研教法教材，应对课堂状况，思索学生喜好……自己的力量是多么有限啊！这时学校组织的青年教师过关课活动，让我见识到了其他教师的风采，能够从中借鉴；同时我讲课之后，领导和其他老师对我的指导意见更加能够让自己改正缺点、快速成长。另外，我认为青年教师最应该注意的是自信、沟通和吸引学生。首先，自信来源于对知识的把握和对学生的了解；其次，与学生有良好的沟通才能了解他们现有的能力，对所教内容难易正确定位，更好的组织教学；再次，所谓亲其师、信其道，青年教师一定要提高个人的魅力，让学生亲近信服。我将努力做到这些方面，在实践中成长，让自己快速的成为一名优秀教师。
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