拼音bp拼读教案范文(通用3篇)

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教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材的要求,结合学生的实际情况,以课时或课题为单位,设计和安排的一种实践性教学文件,以顺利有效地开展教学活动。 以下是为大家整理的关于拼音bp拼读教案的文章3篇 ,欢迎品鉴!

第1篇: 拼音bp拼读教案

  教学目标
  1认识声母,读准声母b、p,能正确书写;
  2学习拼读音节,能准确拼读b、p与单韵母组成的音节;
  3读儿歌,感受学拼音的乐趣。
  教具准备
  拼音卡片,多媒体课件,拼音本纸条,硬纸剪成一根竖条和一个半圆,写有单韵母、声母的萝卜图。
  教学重、难点
  掌握b、p的发音方法,掌握b、p与单韵母相拼的方法。
  课时安排
  1~2课时。
  教学教程
  一、创设情境,复习导入
  1歌曲导入(伴随《拔萝卜》的音乐声,生自由做动作)。
  2孩子们,我们今天和小白兔一起去菜园里拔萝卜,好吗?
  瞧,菜园里有好多萝卜(黑板上贴有小朋友、小白兔和形状各异的萝卜,萝卜的背面有已学过的单韵母及四声)。
  你们喜欢和小白兔一起拔萝卜吗?你喜欢哪个就把它拔起来吧,不过,萝卜后面都有一个小秘密,你们把它说给大家听,说对了,这个萝卜就送给你了(生拔萝卜并正确地读出来,不准确的及时纠正)。
  二、学习b、p
  师:孩子们在前面已经和单韵母交上了朋友,你们愿意交更多的朋友吗?今天,让我们一起来认识两位新朋友(课件出示;菠萝娃;,配童音:;小朋友,我是谁,你们认识我吗?;根据学生回答,老师板书;b;)。
  师:它就是我们今天要认识的第一个朋友(老师教读,提醒学生注意口型)。师:猜猜看,第二个朋友是谁?(课件展示,小孩捕蝶爬坡的全过程,根据学生回答板书p,教读)。
  师:这两个新朋友就是声母,认识了它们就可以拼出一个个音节,认一些汉字,读一些有趣的书。
  1辨;b;、;p;发音的不同。
  师:下面我们做个游戏,请小朋友们拿出老师课前发下来的纸条,像老师这样挡在嘴前,先发;b;音,再发;p;音,你们试试,看看自己在读的时候发现了什么。
  师:发;b;时出的气轻,发;p;时出的气重,孩子们在发音的时候一定要注意呀!我们再来齐读。
  学生练读;b;、;p;,要特别注意这两个字母在发音时的不同。
  2辨;b;、;p;的形不同。
  (课前老师发给每人一根竖条、一个半圆,用硬纸剪成)
  师:我们来做个小游戏,摆一摆,快拿老师课前发给同学们的竖条和半圆,把我们今天刚认识的新朋友摆出来,边摆边读读。
  学生拿出小竖条和半圆,做好准备,教师巡视。
  师:好,准备好了,注意听了,老师发出哪个声母的音你们就摆哪个,准备,看谁听得准,摆得快。
  师:p、p。
  学生摆;p;的形状(同桌检查)。
  师:b、b。
  学生摆;b;的形状(再检查)。
  3想想,你用什么办法来记住这两个声母呢?把你的好办法告诉同学吧。(生自己编儿歌记住两个声母的`形状)
  三、在四线格中指导书写,相机完成课后练习;读读写写记记;
  师:孩子们,能正确叫出;b;、;p;的名字,能清楚地认出它们。请小朋友再仔细看看,它们分别写在四线格的什么位置呢?
  (讲清笔顺及在四线格中的位置。)
  师:仔细看,老师是怎样写这两个声母的(老师示范,学生书空,一笔一笔带学生写)。学生书写,教师检查指导,注意区别b、p。
  师:写完后,在自己认为写得好的声母下面画一朵小红花。
  四、学习拼音方法
  1课件出示:两个孩子分别拿出;b;、;ɑ;两张卡片,猛地往中间跑,碰撞出;bɑ;这个音节。
  师:谁会拼了?你怎么拼的?
  (老师示范,并总结要领:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。)
  2分小组学习。
  bo
  i
  upɑ
  o
  i
  u
  师:孩子们,刚才老师发给每小组拼音卡片,下面就用我们刚才的学习方法分小组学习,每小组由小组长负责,发挥小组力量,比比哪组小朋友最团结,合作得最好,评出;最佳合作奖;。
  (1)小组自学(教师巡视、指导)。
  (2)反馈,学生参与评价。
  师:;最佳合作奖;到底属于哪一组呢?赶快来比一比。
  (要求:小组长负责举卡片,小组成员拼读,其他小组评,相互评,最后评出结果。)
  3学习双音节词。
  师:孩子们,看,菜园里又长出了好多萝卜,这时,有谁在帮小白兔拔萝卜呢?
  (课件展示:菜园里,婆婆、爸爸都来帮助小白兔拔萝卜,连小明也从远离菜园的家里爬坡上坎来帮忙,最后定格在三幅图画上,爸爸、婆婆、爬坡)
  (1)说出每张图的内容。
  (2)出示双音节词。bàbɑ、pópo、pápō(自由拼读)。
  (3)指名上台将音节调到相应的图下方,然后示范拼读。
  (4)齐拼。
  用同样的方法学习;布匹、笔;。
  五、引导学生看图读儿歌
  师:今天小白兔为了感谢大家对它的帮助,还特地送给我们一首儿歌,你们高兴吗?(出示图与儿歌)
  师:波波和胖胖在干什么?
  (1)老师范读,注意听带有声母b、p的字音。
  (2)学生齐读,分男女生读,拍手竞赛读,加动作读。
  六、小结全课,细细回味
  师:孩子们,在帮助小白兔的过程中,你们快乐吗?你们学到了哪些本领呢?(随着学生的回答,相机出示萝卜图,图背面有b、p的拼音方法)
  师:孩子们,时间不早了,我们该回家了,让我们和小白兔一块把萝卜运回家吧。(《拔萝卜》音乐)

第2篇: 拼音bp拼读教案

  [教学目标]
  1.学会四个声母bpf,能读准音,认清形,并能正确书写。
  2.学会拼读声母bpf与单韵母组成的音节。
  3.正确拼读音节词。
  4.会认四个生字;八马米木;。
  [教学重难点]
  学习声母的发音要领是本课的教学重点;领悟声母和单韵母的拼读方法是本课的难点。
  [教学过程]
  一、导入新课
  1.喜欢玩玩具吗?乐乐的爸爸出差回来了,给他带回了好多玩具呢,乐乐别提多高兴了!(贴出情境图)你们看,都有哪些玩具呀?小火车经过了哪些地方?(重点说出;菠萝;;上坡;;大门;;大佛;,通过教师重读;菠;;坡;;门;;佛;四个音,使学生初步感知单韵母bpf的发音。)
  2.这些玩具中就藏着四个声母宝宝,板书:bpf。学会了声母就可以自己去拼音,去读书了。
  二、学习声母bp的音、形
  (一)学习b的音、形
  1.(出示b字母卡片及菠萝图)教师示范b的发音(注意把菠萝的;菠;的音发得轻短)。学生观察模仿,自由试着发音,指名发音。
  2.你有什么好办法记住b这个声母宝宝的样子呢?(可用书中半个菠萝来记,也要鼓励其他的好办法)
  (二)学习声母p的音、形
  1.(出示p字母卡片及火车图)小火车在爬——坡!(师引导生发p的音,强调声母的音要发得又轻又短)谁来试试?指名发音,齐练几遍。
  2.怎么记住p的样子呢?让学生自由说。
  (三)辨bp发音的不同
  下面我们做个游戏。请小朋友们拿出课前发的纸来,像我这样挡在嘴前,先发b音,再发p音,你们试一试,看看在自己读的时候发现了什么?(发b音时,纸基本不动,发p音时,纸有明显的颤动。)
  一起来读bp,要特别注意这两个声母宝宝发音的不同。
  (四)辨bp形的不同。
  我们再来做个游戏,摆一摆。快拿出老师课前发的竖条和半圆(老师举起竖条和半圆),就用竖条和半圆把我们今天刚认识的两个声母宝宝摆出来,自己试试吧。学生拿出小竖条和半圆,做好准备。教师巡视。
  好,准备好了,注意听!我发哪个声母的音,你就摆哪个。(同桌检查)
  三、课间休息
  游戏玩得不错,请大家拿出小头饰,喜欢哪个字母,就把它贴在头上。(拿出半个菠萝和火车爬坡的图片)看!头上是b的小朋友来和菠萝玩具交朋友,头上是p的小朋友来和火车玩具交朋友。
  学生先动手把字母贴头上,然后找一个和自己贴得一样的同学,手拉手来到不同的玩具图前,跳圆圈舞。(音乐起)……(音乐停)同学们,你们瞧瞧好朋友头饰上的字母贴得都对吗?学生检查,帮助贴错的同学改正。继续跳舞。
  四、学写声母bp
  1.让学生观察声母bp在四线格里的位置。
  2.教师范写b,提醒学生注意b的'笔画和笔顺。学生在课本上描一个,写一个。
  3.教师范写p,引导学生试着说出p的笔画和笔顺。学生在课本上描一个,写一个。
  五、认识音节,学习;两拼法;
  1.出示音节。教师出示:bd。告诉学生:这就是八个的八。
  教师范拼:教师先范读,然后指导学生看懂拼音方法示意图:乐乐把两张卡片往一起推,表示把b和a碰到一起就可以拼出ba(b——a——ba)。
  相机介绍拼读要领:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
  教师范读,学生跟读,反复实践,体会要领。
  2.带调拼读
  教师范读ba的一二三四声。指名顺着读,指名挑着读,全班顺着读四声,再指哪个读哪个。
  出示pa的一二三四声,指名试读,学生领读。
  3.玩游戏练习其它音节:课前教师做好四个大花盘,四组音节。
  同学们,看,老师手里有许多花盘,有喇叭花,牡丹花,梅花,灯笼花。还有一些音节(举起花瓣)写在花瓣上,如果小组同学都练会了,就可以把花瓣一个一个贴在花盘上。(分配喇叭花小队,牡丹小队……学生小队认真练读音节,逐一贴花瓣。教师巡视。)
  贴完后,教师检查一个小队。再由读得又快又好的学生检查另几个小队。
  (第二课时学习声母f的发音,拼读音节,以及带调拼读音节,学习方式和bp的教学方式相同,可再次巩固;声母的音要发得轻又短;的特点以及;两拼法;的拼读要领,通过游戏或比赛的形式,反复练习拼读bpf为声母的音节和音节词。通过读音节看图说句子的方式来认识;八坡马米木发;6个字。
  假如教学时间有剩余的话,还可以让学生任意挑选两幅或两幅以上的图,编故事故事中注意用到图下的汉字,学生不仅喜欢这个游戏,还能锻炼想象及语言表达能力。)

第3篇: 拼音bp拼读教案

  学目标
  1.读准声母b、p,能正确熟练地书写。
  2.学习拼音音节,能准确拼音b、p与单韵母组成的音节。
  3.感受学拼音的乐趣。
  重点难点
  学习拼读音节。
  教学准备
  拼音示教板,拼音卡片。
  教学过程
  一、复习(5)
  1.认读卡片b、p。
  2.回忆b、p的发音方法。
  二、学习拼音方法(20)
  1.认识音节。以b-ɑ→bɑ为例,声母b和韵母ɑ碰出了音节bɑ。
  2.学习拼音方法。
  (1)结合介绍拼读方法,老师作拼拼读示范,并用口诀总结拼读要领。
  (2)老师教读。
  (3)学生练读。
  (4)教师检查。
  3.用以上方法练习其它音节。
  充分利用卡片,引导学生在游戏中学习,如:找朋友、打电话、摘苹果、争奖章等。教师注意点拨,将发音方法韵含其中。
  三、完成课后练习;读读连连;(10)
  1.看图,图上画了什么?
  2.老师以一组为例,点拨带调音节的拼读方法。
  3.学生尝试拼读,老师相机指导。
  4.完成连一连,再次练读。
  四、巩固练习(5)
  学生重新拼读学过的音节。
  五、布置作业(5)
  抄写本节课学的音节。
  板书设计
  b-ɑ→bɑp-u→pu
  bɑbopɑpo
  bibupipu

本文来源:https://www.gxxing.cn/yuwen/203828/

声母bp的教案幼儿园 认识拼音bp声母教案
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