《送别》教学设计 歌曲《送别》教学反思集合3篇

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以下是为大家整理的关于《送别》教学设计 歌曲《送别》教学反思的文章3篇 , 欢迎大家参考查阅!

【篇一】《送别》教学设计 歌曲《送别》教学反思

  1.理解歌词内容,感受4/4拍歌曲的强弱特地点;学习领唱与合唱,并能与同伴协调一致地演唱。

  2.感受歌曲所表达的感情,激发我是中国人的自豪感。

  活动准备:

  教师教学资源《山谷回音真好听》(音频)《国家》(音频)

  活动建议:

  一.听《山谷回音真好听》音频,玩发声游戏。

  将幼儿的作为排成半圆形,教师引导幼儿科学发声的方法,双臂自然下垂,眼睛平视,保持发声时的口型。注意:呼吸、咬字、吐字、口腔共鸣、轻声等方法。

  (1)先听音频,然后教师带领幼儿完整演唱歌曲。

  (2)老师弹唱前半部分,幼儿唱回音部分。

  二.熟悉歌曲《国家》旋律,感受4/4拍歌曲的特点。

  (1)教师播放歌曲音频,请幼儿认真倾听。

  (2)引导幼儿感受4/4拍歌曲的强、弱、次强、弱的弱点。

  (3)请幼儿表达感受,理解歌词所表达的意思,重点在;一玉口中国,一瓦顶成家;。

  三.带领幼儿学唱歌曲《国家》

  (1)教师清唱,引导幼儿念歌词。

  (2)教师引导幼儿采用领读+齐读的方式,感受歌词,为领唱和合唱打下基础。

  (3)教师弹琴,幼儿站直身体,用自然的声音跟唱。

  (4)教师领唱前四句,请一名幼儿领唱第五句到第八句,其他幼儿合唱后面的部分。

  (5)鼓励两名幼儿演唱前八句,其他幼儿合唱后面的部分。

  (6)教师引导幼儿看指挥,准确进行领唱和合唱。

  四.欣赏歌曲《国家》mv,进一步理解歌词的含义,激发幼儿爱祖国的感情。

【篇二】《送别》教学设计 歌曲《送别》教学反思

  《中华人民共和国国歌》

   第一课时

   教学目标:

   1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家,知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节,在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。

   2、通过游戏初步感受;上行;音阶。

   教学设想:

   1、通过听老师讲述关于;国歌;的故事等一系列活动,让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶,为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时,也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。

   2、在游戏中初步感受;上行;音阶,使学生更容易了解旋律上行的知识。

   教学程序与策略:

   一、组织教学

   在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。

   谈话导入:每一个国家都有属于自己的国旗,而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少?

   1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?

   2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言,畅所欲言。

   二、感受;上行;音阶。

   导入:同学们真聪明,对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。

   1、戏规则:老师在黑板上画一个个台阶,旁边出示(5、1、3、5),教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高,要求学生按照音高把这些音填到台阶上。

   2、边唱边用手势感受音高行进方向。

   3、教师小结;上行音阶;

   三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》

   师:很好!那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种;上行;的音阶,老师请你们找找是哪些句子?

   学生听完后回答。

   1、学生唱唱;起来、起来、起来;这句话的歌谱。

   2、想一想:为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?

   3、老师用渐强的力度范唱一遍,上行时力度有什么变化?出示渐强记号

   4、并唱一唱上行句;起来、起来、起来;直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。

   5、师:那你们知道国歌的作者是谁吗?谁作词?谁作曲?

   6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。

   四、介绍《中华人民共和国国歌》

   1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。

   师:《义勇军进行曲》的创作背景:此歌作于1935年,是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前,也因受敌人迫害即将离国,在去日本前写成初稿,到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出,立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。

   2、聆听国歌的其他三种形式:独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本(在线观看)

   师:好,同学生了解了国歌的背景,下面我们来听听不同版本的国歌,并谈谈当国歌响起时你想到了什么?

   学生观看、畅所欲言。

   五、小结

   师:今天,我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征,是民族的心声。;起来!起来!;,这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角,也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国,祝福祖国吧。

   在《歌唱祖国》的歌曲中结束。

   【反思】

   今天,我们听了郑芳卉上的七年级上学期第二单元的《歌唱祖国》,经过对《歌唱祖国》这节音乐课的见习,我对《歌唱祖国》的认识加深了,了解了更多的教学方法,锻炼了自身素质。对于这节课的创意,深受学生的喜爱,教学效果明显,现特做一下反思。

   一、成功之处:

   教学目标基本达到,学生能够在教师的引导下有感情并正确的演唱歌曲,把音乐知识融入到歌曲当中,能激发学生的学习热情,扩大学生的视野,优化了课堂教学,使学生在不知不觉中掌握了学习内容。

   二、不足之处及对策:

   (一)歌中一字多音的地方,学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如:;祖国;、;家乡;、;人民;。

   对策:训练学生唱歌时运用好气息,并保持住。

   (二)学生在歌曲中对个别的节奏掌握不好。如:;英雄的人民站起来了…;、;我们爱和平,我们爱家乡…;、;我们的生活…;。

   对策:三段都存在演唱第一个字时的八分休止符,每个字对准的那一个音符一定要看清、听清、唱清。

   (三)歌曲的速度不容易掌握

   对策:复习演唱,并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏,为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲,但同学们根据原来的欣赏,学习后不可避免地存在很多问题,让同学们跟随老师认真学习。

   (四)歌曲的感情处理不好。

   对策:对学生讲清楚,让学生听明白每一乐段的特色。第一乐段同时也是第三乐段:雄壮有力,而且平稳流畅,主题思想:歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪;第二乐段:节奏舒展平稳,旋律优美流畅,因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。

【篇三】《送别》教学设计 歌曲《送别》教学反思

  学习有感情地演唱歌曲《国家》,加强幼儿的音乐情绪能力,激发他们对祖国的热爱之情。

  一、活动目标

  1、知识目标:了解通俗唱法的概念和发声特点以及分类,能够初步用切分音连贯、流畅的声音有感情的演唱《国家》。 

  2、技能目标:通过学习歌曲,加强感受音乐情绪的能力。 

  3、情感目标:通过演唱此曲,激发对祖国的热爱之情。

  二、活动准备:ppt课件

  三、活动过程 

  活动导入;1、师生问好歌  

  (一)歌曲教学: 

  1、师朗诵歌词: 

  师:现在我想朗诵一首小(小黑板)朗诵。 

  师:第二遍。我想请大家一起和老师把这首小诗朗诵一遍行吗?你们朗诵的真好,;家是最小国,国是千万家。;诶!那你能为我们朗诵的这首小诗加个标题吗?你觉得起个什么名字呢? 

  生:国家  

  2、 师:这个名字起的好啊!同学们,有这样一个国家包括三十多的省市及行政区,虽然面积很大很大,其实它是由无数个家庭、学校、工厂的;小家;组合而成的。这个家的兄弟姐妹很多很多,他们团结友爱,勤劳、勇敢,用自己聪明的才智战胜了一切困难,把一个贫穷落后的家,建设成了伟大的具有现代化的强国。那么,这个国家的名字叫什么呢?一起说——中国。

  师:下面就请同学们和我一起来学唱一首童谣版的歌曲《国家》,来表达我们对祖国的热爱。

  3、初听:儿童版歌曲《国家》 

  要求:请同学们初步感受歌曲。 

  师:听了这首歌,歌上有没有不懂的地方。 

  4、学唱歌曲谱: 

  生:跟磁带或者伴奏完整演唱曲谱。 

  解决生在歌曲中难以把握的旋律。 提示:结尾处拍子的变化要看着老师的指挥手势演唱。 

  5、以对唱的形式,听一听哪个组声音最好听,音准、节奏唱的最准确。 

  6、朗诵歌

  生:在音乐伴奏下,师朗读后半部分歌词。 

  师:同学们,爱国就要先爱家,工厂的叔叔阿姨爱工厂这个家,军队的战士们爱军营家,那我们要爱什么家呢?爱学校,还要爱自己的爸爸、妈妈的这个家, 好,让我们用歌声来表达自己对家的热爱。 

  7、演唱歌

  师:请同学们随范唱音乐一起演唱歌《国家》。 

  要求:打开口腔,注意气息的控制,要唱得深情些要有自豪感哦。 

  在演唱的过程中把自己不会唱的的乐句记下来告诉我,我来帮助你唱好它。 

  师:有不会唱的地方吗?能告诉老师吗?我来帮帮你。 

  师:鼓励、纠正不足。 生:完整演唱练习。 

  8、欣赏歌曲《国家》。 

  9、完整随伴唱音乐完整的演唱一遍。 

  (二)课堂小结 

  师:今天,我们学唱的歌曲叫什么? 生:《国家》 师:国是? 生:我的国! 师:家是? 生:我的国家! 师:我的国家叫? 生:中国! 

  师:同学们!让;中国;二字永驻我们的心间,让我们把爱国之情化作一种无声的行动,去报答我们伟大的祖国母亲! 

  (三)活动结束

  附:师生问好歌 

  (师)同学们好!(生)您好您好老师您好, (师)我们来唱歌,(生)啦… 

  (师)张开嘴巴, (生)挺起胸膛, (合)do re mi fa sol la si do ,       do si la sol fa mi re do . 

  (师) do mi sol ,  (生) re fa la,  (师) mi sol si ,    (生) fa la do ,  

  (合) do si la sol fa mi re do sol la si sol do 

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