【www.gxxing.cn--教学反思】
《开元盛世》这一课是第一单元的重点，它主要是从经济史的角度来论证唐朝的繁盛。经济史学生积累知识较少，也不好理解，为此我精心设计探究问题，化难为易，让学生感觉乐于接受。如学习开元之治时，利用书简上开元年间“贞观之风一时复振”。启发学生思考：为什么说这时贞观之风一时复振？唐太宗与唐玄宗的统治有哪些相似之处？学生思考回答，既巩固了上节课贞观之治的内容，学习了开元之治的内容，又培养了学生归纳总结的能力。在学习盛世经济繁荣这一重点子目时，我设计了这样的问题：开元年间，出现了盛世经济的繁荣景象，除了板书上（农业、手工业、商业）的表现，你还从哪感受到当时经济的繁荣？培养学生认真阅读教材，并归纳、总结相关知识。
在本节课上，我还设计了学生归纳知识点，分组讲解等活动，调动学生小组合作，积极参与课堂学习。在学生讲解的基础上，教师分类归纳、总结，并利用教材单元彩页和教科书上的图片，增加学生的直观认识，梳理知识，达到较好的学习效果。
暑假刚到，我们一家就迫不及待地飞往海南，欢度假期。虽然是深夜的“红眼航班”，但我们一丁点儿都不觉得累。 一到海南，我们就登上了蜈支洲岛海南最美的岛屿！ 面对这么无边无际、蔚蓝纯净的大海，我只想随笔
一、这段时间，我又学会了不少词语，我能看拼音写汉字，并且能把字写好看。 luóbolùchéngqīzǐjiāndū ()()()() 二、这些字长得真像，但我也认识它，不信，你瞧，我还能给试题
我是xx中队的学生xxx。我既是班上的宣传委员，又是校合唱团成员，通过在这个集体一年的学习，我在各方面取得了一些成绩，我想申请当上班委。 在兴趣爱好方面：我参加了“大自然创意小画家”比赛，以第4竞选稿
《格尔尼卡》是一节欣赏课，在美术的四个学习领域中属于“欣赏与评述”领域。农村学生和自然亲近，不易理解《格尔尼卡》，学生学习困难重重，同时毕加索作品深奥，对老师也是一种挑战，我就选择有探究性的主题供教学反思
让学生了解我国新中国成立后，特别是改革开放以来的教育迅速发展的情况和作用。本课分两个子目：第一个子目介绍我国九年义务教育的发展情况和成就，第二个子目着重介绍我国高等教育的发展成就。两个子目之间有着教学反思
