幼儿园中班美术教案《漂亮的帽子》范文九篇

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据史书《玉篇》记载: “巾,佩巾也。本以拭物,后人着之于头。”由此可见,巾原是劳动时围在颈部擦汗用的布。由于自然界中风沙、酷热,寒流对人类的袭击,人们将巾从颈部逐渐裹到了头上,在保暖、防暑,挡风,避雨,护头等实用功能的基础上,逐渐演变成为帽子。以下是小编为大家收集的幼儿园中班美术教案《漂亮的帽子》范文九篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园中班美术教案《漂亮的帽子》篇1

活动目标:

1、能在欣赏中初步感受古代石刻质朴、单纯的形式美。

2、乐于尝试简单的雕刻工作,并在雕刻、拓印的探究中体验创作的欢乐,获得成功的满足感。

3、基本能正确使用刻画、拓印中的工具材料,有良好的操作习惯。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

泥块、刻刀、红黑油墨、幼儿护衣与幼儿人数相同。高丽纸若干。

电脑、投影、音乐:原始欢快的、舒缓的。

活动过程:

一、引导幼儿欣赏石刻画,感受质朴单纯的形式美。

老师点击幻灯出示一幅羊的画面。(定格一副石刻作品进行对话)

师:“你们看到了什么?”

师:“这些画和我们的画一样吗?有什么不一样呢?”

师:“他们为什么要把这些东西刻在石头呢?”(引导幼儿知道他们对自然的热爱之情)

教师小结:很久很久以前没有纸和笔,可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来,怎么办呢?他们找来了工具,有铁锤、石斧,用尖尖、硬硬的东西当笔,岩石当成纸,有的敲有的磨,大岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年,这些刻画被风吹过、被雨淋过,但还是留在岩石上,所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。

师:“猜猜他们除了喜欢这些,还喜欢什么呢?”

二、幼儿欣赏石刻幻灯,营造艺术感受的氛围。

师:“小朋友你们喜欢这些刻画吗?

三、展示操作材料,引导幼儿进行泥刻创作。

师:“你们想不想也来刻画自己心里喜欢的东西呀?”

“你喜欢什么?”

师生共同围在一大块的泥块边

师:“刚才我们看到的岩画都是刻在岩石上的,可是这些岩石太重,而且太硬,小朋友力量还不够大,刻不动,所以田老师就带来了软一点的泥块,让我们小朋友在泥块上不同的地方刻上自己喜欢的东西。这就是我们刻画用的刻刀(展示刻刀),它可以帮助我们刻画出各种喜欢的东西(边说边示范刻法)。

四、幼儿创作,老师鼓励幼儿大胆刻画。

(放悠远、神秘的背景音乐)

五、幼儿相互欣赏??泥刻画并学习拓印的方法。

师:“我们刻了这么多漂亮的画,你们想不想把刻出来的画送给爸爸?想不想送给妈妈?想不想送给爷爷奶奶?想不想送给好朋友呢?可是这里只有一幅画怎么办呢?你们看老师可以把一幅画变成很多幅。”(边说边示范)。

可以引导幼儿用红黑两种不同的颜色来拓印不同效果的画。

六、幼儿自由选择颜色拓印自己的画。(放轻松的音乐背景)

七、将幼儿的作品展示出来,相互欣赏,并赠送自己的拓印画。(非洲音乐)

活动反思:

通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴,和同伴相互合作的很好,也很团结,更是满足了他们的好奇心和求知欲,也提到了他们的动手能力及创新能力,我认为只要一堂课满足孩子的需求,完成了一堂课要达到的目标,那么也就达到了本节课的目的。

幼儿园中班美术教案《漂亮的帽子》篇2

活动目标

1.掌握动物的眼睛、花纹等部分的特征。

2.尝试将不规则的色块想象成不同的动物。

3.感受创作的乐趣,体验成功的喜悦。

活动重点、难点

重点:能够对不规则色块进行大胆想象,添画五官和花纹。

难点:大胆拖墨,拖到画纸外面。

活动准备

1. ppt课件、动物图片

2.棉棒若干、各色颜料 、颜料盒18个、调色盒5组、画纸。

3.桌子4张 、小椅子18把、围裙18套。

活动过程

1.导入部分

(1)创设情境——教师的动物世界。

师:孩子们,你们喜欢动物吗?

幼:喜欢。

师:那就跟袁老师一起走进今天的动物世界吧!(PPT1)

(2)观看PPT,通过观察动物及动物身上的片段,感受动物花纹的特点。

师:今天啊,袁老师带来了好多好多动物,我们一起来看一下吧!(PPT2)

幼:孔雀!

师:孔雀漂不漂亮?

幼:漂亮。

师:哪里漂亮啊?

幼:尾巴。

师:它尾巴上的花纹是(幼:各种颜色的)

师:是什么形的啊?

幼:圆形。

师:嗯,圆形,像我们的(眼睛)一样。

师:让我们用掌声有请我们的第二位小动物出场。(PPT3)

幼:梅花鹿(鹿)。

师:它身上的花纹是?

幼:白色的,小圆点。

师:你们的小眼睛真锐利。让我们看看第三个小动物会是谁呢?(PPT4)

幼:小狗。

师:这只小狗身上的花纹是?

幼:黑色的小圆点。

师:黑色的小圆点。你说的真完整。这只小狗啊,有一个好听的名字,叫做斑点狗。

幼:斑点狗。

师:继续往下看!(PPT5)

师:咦,这是什么啊?

幼:斑马。

师:你从哪里看出这是斑马啊?

幼:是黑色和白色的,是直线的。

师:哦,我们一起看下是斑马吗?(PPT6)

师:嗯,真的是斑马呢!你们真是太厉害了。斑马身上的花纹是直直的线条状。接着看还会有谁呢?

幼:豹子。

师:都觉得是豹子啊!我们一起看下是不是豹子?(PPT7)

师:你们都好厉害啊,又说对了。豹子身上的花纹是?

幼:圆形的,圆点。

师:嗯,小圆点。最后一个动物是谁呢?(PPT8)

幼:老虎。

师:从哪里看出这是只老虎啊。

幼:它是一条一条的弯弯的线,是黑色的波浪线。

师:哦,是黑色的弯弯的波浪线啊!是老虎吗?(PPT9)

幼:老虎。

师:真的是一只勇猛的老虎!(PPT10)

师:不同的动物有着不同的花纹,有(直直的线,弯弯的线,波浪线,圆点,圆形,方形)等,真漂亮。

2.基本部分

(1)出示棉花,示范拖色。

师:今天也让我们一起来创造一个我们自己的动物世界怎么样?

幼:好。

师:看,这是什么?(出示棉花)

幼:棉花。

师:还有?

幼:颜料。

师:嗯,现在我们就请棉花还有颜料宝宝来跟我们一起做游戏!睁大眼睛看好哦!

师:颜料宝宝倒一倒,手拿棉花拖一拖。上拖拖,下拖拖,左拖拖,右拖拖,我们的颜料变漂亮。变漂亮了吗?(漂亮了)我们可以怎么拖?

幼:向上拖,向下拖,弯弯的拖……(教师同时示范)

师:我们可以拖得长长的,也可以拖得短短的,怎么开心怎么拖。我们再来玩一个,怎么样?

幼:好。

师:好。颜料宝宝倒一倒,手拿棉花拖一拖。一起唱!上拖拖,下拖拖,左拖拖,右拖拖,我们的……咦,碰到其它颜料宝宝要(停住)

师:好了,你们会了吗?(会了)那就去后边开心的玩一下吧!

(2)幼儿进行大胆拖色操作。

(3)对不规则色块进行勾边,大胆想象出不同的动物。通过观察课件,不同动物的眼睛特征,掌握眼睛的画法。

师:老师刚刚在看我们拖出的画面里藏着好多小动物呢,我们一起把它们请出来。用黑色的沿着色块的边边走,这时候你们可以想一下这是什么小动物呢?走走走哦,像开火车一样,还可以画到画面外面去呢。

师:谁看出这是什么小动物了?

“它的眼睛在哪里?嘴巴和鼻子呢?”……

师:如果看不出来,我们还可以(换个方向)看一看呢!

师:这样,我们又看到了什么小动物?(幼)它的眼睛在哪里?请你帮老师把它的眼睛画出来,好吗?(评价后,再请一个小朋友上来,帮它把这只眼睛画的更漂亮一点。

师:其实啊,动物的眼睛是多种多样的,今天啊,袁老师也带来一些动物的眼睛,我们来看一下。(PPT12)你都看到了什么颜色的眼睛?

幼:红色,黄色,蓝色,黑色,绿色……

师:不同的动物有不同形状、不同颜色的眼睛。真漂亮。那我们现在再来变一下我们刚刚画的眼睛吧。(请两个小朋友改变一下)

师:老师来帮忙变一下吧!画眼睛的时候一定要有眼珠,还要有点亮光,才会更漂亮。如果我们想让它变得更漂亮,我们还可以给它画上长长的睫毛哦!

师:一会儿我们去后面找到自己拖出的色块,先要用黑色进行勾边,然后看一下像什么动物。如果看不出来,还可以换一个方向,或者问问旁边的小伙伴。好了,现在就去吧!

(4)幼儿借形想象,添画五官和花纹,创造自己的动物世界。

提示:先添画眼睛,再添加动物的鼻子、嘴巴和花纹等特征。

3.结束部分

幼儿“动物世界”展示,分享交流自己的作品,教师进行点评。

师:你都看到了哪些小动物?你最喜欢哪个小动物?最喜欢哪只眼睛呢……跟我们的老师们说再见,带着我们自己的动物世界出发吧!

评析意见:

1、在孩子自由拖色环节,没有细心留意到还有没有找到自己位置进行作画的幼儿,还要贾园长及时的告知,才没有造成幼儿长时间的不知所措,此环节没有细心留意、关注到每一个孩子。

2、在借形想象环节,孩子带给我很多惊喜,他们说出的各种动物是出乎我意料之外的,也是本次活动最出彩的环节,如果我能有更多更好的回应,或许会使此节活动更加出色。

3、在幼儿添画环节,应该多加帮助幼儿,引导幼儿说出自己所看到的动物,甚至试着换个方向观察,扩展孩子的创造力及想象力,进行不同的添画。找到动物最突出的特征进行想象添画。

4、课前准备仍有欠缺,如果在课前让幼儿多观察各种动物,观察同种动物的不同姿势,不同形象特征,或坐或卧,或跑或跳,或许幼儿的作品会更加生动形象,而不仅仅是限制于正面的形象,不是必须要有两只眼睛。

幼儿园中班美术教案《漂亮的帽子》篇3

  设计意图:

  中班幼儿以认识基本的几何图形,对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象,并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点,在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻,让幼儿感到这不是在添画,而象在玩魔术,从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。

  活动目标:

  1、在认识几何图形的基础上,通过联想添画成简单的物体,并变现其主要特征。

  2、能够发挥想象,创造性的进行图形添画活动,发展创造力。

  3、愿意参与图形添画活动,在活动中体验创造的快乐。

  活动准备:

  1、每组一小筐六种不同的几何图形(每种图形若干个)、勾线笔、蜡笔等。

  2、画有不同图形(大小不一)的作业纸若干张,拼图添画的范例。

  活动过程:

  一:巩固几何图形

  1、师:今天老师带来了几个图形,我们一起来看看,提问:都有什么图形?

  2、师:哟,小朋友真聪明,都认识了这些图形。你们知道吗,这些图形可神奇了,他们还会变魔术呢。

  二、欣赏范例,了解添画,激发幼儿的想象力。

  师:你们看,它们变成了什么?(出示范画图形变出来的东西)

  提问:请小朋友仔细看一看,什么图形添上什么图形变成了什么图形?(引导幼儿用语言表示添画的图形)

  老师小结:刚才小朋友都观察的很仔细,知道这些都是添画了一些东西变出来的,老师也想来变魔术,你们一起来帮助我好吗?老师示范。

  三:引导幼儿联想导论,鼓励幼儿新奇有趣的想法。

  1、师:这些图形还能变成什么呢?谁来说一说。

  2、小朋友们想的可真多,把图形变得这么神奇,桌上老师为小朋友准备了许多图形,请小朋友把它变成你想变的东西,变好之后和你旁边的小朋友说一说,你把什么变成了什么。

  4、幼儿添画老师巡回指导

  鼓励幼儿用不同的图形进行添画,充分发挥想象,添画和别人不一样的东西。

  四、作品评价

  1、师:你把图形变成了什么,什么添画上什么变成了什么,谁愿意来说一说。

  2、表扬添画有创意的幼儿。

幼儿园中班美术教案《漂亮的帽子》篇4

活动目标

1.通过欣赏音乐和作品,感知妈妈的情感。

2.尝试调出具有温柔、幸福感的色彩,运用多种方式创作妈妈的肖像。

3.积极表达自己对妈妈的情感。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

1.水溶性炫彩棒,素描纸或彩色卡纸。

2.马蒂斯《妇女像》。

3.妈妈哄宝宝睡觉的摇篮曲。

活动过程

1.情境导人,进入感知世界。

(1)播放音乐,幼儿仔细聆听妈妈的声音,在甜美、舒心的音乐旋律中,感受妈妈的温柔和爱抚。

(2)欣赏作品,感知描绘妈妈的颜色,色彩情感油然而生。

2.挖掘色彩感知潜能。

(1)引导幼儿凭着感觉,找出适合描绘妈妈的颜色。

教师播放甜美音乐,幼儿闭上眼睛,将内心深处的情感调动起来,找出描绘妈妈的颜色。(一种淡淡的、舒心的、柔和的颜色)

(2)自己动手调出有喝的颜色。

教师注意引导幼儿发现白色在颜色调和中不可或缺的作用,白色能使各种彩色变幻出朦胧、柔和的色调。

3.示范,用色彩表现妈妈的温柔。

(1)教师:你能用这些颜色打扮你心中的妈妈吗?

(2)教师:我想给妈妈烫一个卷卷的发型,还是彩色的呢。看,我先请深一点的颜色来跳圈圈舞,再请浅一点的颜色跳不同的圈圈舞,有大圈圈,还有小圈圈,妈妈彩色的卷发烫出来喽!

(3)教师:妈妈微笑的表情是什么样的呢?用什么颜色表示妈妈微笑的表情呢? (淡淡的粉红色..)

要点提示

1)虽是彩色的头发,但加入白色调过的颜色,有一种朦胧的、棉花糖般的甜美感。

2)用绕圈的方法哈粗妈妈的卷发,圈圈要有大的。

4.创作心中妈妈的肖像。

(1)幼儿依据自身的经验和感觉,选取颜色,描绘妈妈的发型。

(2)添加五官和表情。

幼儿笔下不同的眼睛、鼻子和嘴,塑造了不同妈妈的形象,但都体现了妈妈特有的温柔之美。

(3)用彩色的笔添画作品的背景。

背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比,可以是不添加白色的、比较深的颜色。

评析:

孩子对妈妈的依恋,妈妈对孩子的爱,就像大海一样广博、深远……妈妈的拥抱和亲吻,是每个孩子向往的。孩子天生蕴藏着的对色彩感知的潜能被激发出来了。用白色调和彩色,突出了甜美、幸福的感觉,隐约显现出朦胧、柔和的梦中境界。这对孩子们来说可是艺术殿堂中极其珍贵的情感享受哦!

活动反思:

优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时,都比较活跃,气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深,所以老师与孩子的互动性比较强。

美中不足是在画画过程中,孩子的画具缺的比较多,这主要是我准备不充分,因此影响了活动的最终效果,所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的,不仅仅指教学具的准备,更包括每一个问题,每一个环节,每一个步骤的准备。

幼儿园中班美术教案《漂亮的帽子》篇5

  活动设计背景

  经过对五种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)的初步学习,幼儿基本对这五种图形有所认识。而数学课比较枯燥无味,有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢?有一天,我做了一个拼图给孩子们玩,没想到他们都很喜欢。因此,我便突发其想,不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图,引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图,找一找每种图形各有几个,从中复习所学的图形。这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力,也激发了幼儿的学习情趣和学习动机,促进幼儿主动去探究新知。

  活动目标

  1、复习巩固各种图形的特征。

  2、通过动手操作,发展幼儿空间想象力和创造能力。

  3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

  4、引发幼儿学习图形的兴趣。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学重点、难点

  活动重点:认识五种(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)图形,了解其特征。

  活动难点:能正确区分各种图形,知道图形之间的关系。

  活动准备

  1、知识准备:幼儿已认识的几何图形。

  2、物质准备:奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

  3、各种图形卡片人手一份。

  活动过程

  1、幼儿做手指游戏:变变变,稳定情绪。

  2、游戏:奇妙盒子里找图形娃娃

  今天,教师带来了一个奇妙的小盒子(出示盒子),大家想不想知道盒子里有什么?

  (1)现在我们一起来看看。(儿歌:奇妙盒子东西多,让我先来摸一摸,看看里面有什么?)这是什么啊?;本文你怎么知道它是长方形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?平时我们见过那些东西是长方形的呢?

  (2)奇妙盒子东西多,我请一位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?

  这是什么图形啊?看看它是什么颜色的呢?我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好?开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢?

  (3)奇妙盒子东西多,我请第二位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?

  这是什么图形啊?为什么说它是三角形娃娃呢?它穿着什么颜色的衣服呢?那我们见过哪些物品是三角形呀?

  (4)奇妙盒子东西多,我再请第三位小朋友来摸一摸,看看摸出来的是什么?

  它是什么图形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿着什么颜色的衣服?我们想想看,哪些东西是梯形呢?

  (5)奇妙盒子东西真多,想不想知道盒子还里有什么呀,那我们一起来看看。瞧!这是什么图形啊?你怎么知道它是圆形呢?现在老师请几个小朋友上来表演,我们一起用儿歌说出常见的圆形物品,好不好?

  (小结:奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学习了这么多图形,知道它们的名称、能正确区分它们,还不够,我们还要知道它们之间的关系。)

  3、教师用拼图及折叠的方式,演示图形的变化。

  (1)老师拿了两张什么图形?(正方形)我把它们相拼在一起,组成了什么图形?(长方形)

  (2)一个正方形,老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。看看它变成什么图形了?(长方形,正方形、三角形和梯形。)这就说明图形是可以变的。

  4、播放多媒体,欣赏动画拼图,教师提出问题,幼儿感知图形之间的转换关系。

  (1)现在,我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演,看它们相拼在一起变成了什么图形?

  (2)小朋友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗?我们接着看图形娃娃究竟变回小汽车没?

  瞧,它们分开后,又变回了小汽车,图形娃娃真厉害!

  5、数数、分类活动:

  今天,老师给小朋友们也准备了一份礼物。看看它是什么?(机器人)你们喜欢它吗?

  (1)先来看看机器人是由哪几种图形拼成的?(幼儿说,教师逐一贴出相应的图形。)

  (2)一共有几种图形呢?那我们就要找出它的数字朋友6,贴在图形的下面。

  (3)数一数每种图形各有几个?请幼儿找出相应的数字贴在图形上。

  (小结:小朋友今天表现可真棒!当图形娃娃们在一起游戏时,是可以相拼成许多不同的图形。)

  6、幼儿操作,自由拼图。

  现在,大家想不想和图形娃娃们一起做游戏,拼出自己喜欢的图形呀?那小椅子轻轻转向桌子,我们比比看,谁的小手最灵巧,拼出的图形最漂亮!

  教学反思

  反思《图形变变变》整个活动过程,我认为活动是基本成功的,幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高,身心获得了发展。

  主要体现在:活动中,师生互动方面较好,能为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。还通过演示图形的变化及课件欣赏,我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形,让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。

幼儿园中班美术教案《漂亮的帽子》篇6

活动目标:

1、引导幼儿欣赏名画《向日葵》,从色彩和造型两方面来感受作品的艺术美。2、鼓励幼儿运用语言、身体动作来表现对作品的理解。

活动准备:

1、幼儿事先认识向日葵。2、课件、背景音乐、圈若干。活动过程:

活动流程

一、导入课题

通过设疑和猜测,引起幼儿对作品的兴趣。

二、引导幼儿欣赏作品,积极与作品进行对话。

1、幼儿观赏名画《向日葵》,鼓励幼儿相互交流自己的感受。

2、引导幼儿感受作品的艺术美。

①请幼儿说说在画中看到了什么?

②你觉得这些向日葵花在干什么?

③让幼儿说说自己最喜欢的一朵花?

④教师简单小结《向日葵》作品的色彩和造型美。

3、幼儿用体态语表现作品。

①单独模仿。

请小朋友用身体动作来表示作品中自己喜欢的那朵花。

②全体幼儿用动作来表现自己喜欢的花的姿态。

③简单介绍凡高,欣赏凡高其他的向日葵作品。

④引导幼儿小组合作用身体动作表现瓶花的动态。

教师引导幼儿造型,将幼儿的造型用相机拍摄。

三、结束部分

共同欣赏拍摄的造型照片,体验成功感。

调动幼儿运用视觉感官,感受作品。

师幼双方平等对话,既说又听,相互理解,让幼儿与作品自由的对话。

针对幼儿特点,引导孩子运用肢体语言来表达自己对艺术作品的理解和喜爱。

幼儿园中班美术教案《漂亮的帽子》篇7

目标:

尝试用抹布拖色,并根据不规则的色块进行想象、添画,表现出各种动物,体验创作过程带来的乐趣。

准备

幼儿人手一份:反穿衣、手套、抹布、画板、颜料、记号笔。

教师:演示画板一块、动物图片若干

设计意图:《指南》指出我们要充分创造条件和机会让幼儿去感受和体验,从而丰富其想象力和创造力,用自己的方式表现和创造美。中班幼儿随着有意注意的进一步发展,在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,开始关注其色彩和形态等特征,动物是幼儿喜欢又熟悉的绘画内容,但是对现阶段的幼儿而言,完整的表现其特征还存在难度,所以在本次活动中,我尝试采用“借形想象”的方式,选用抹布拖色的有趣方式,鼓励幼儿对自由涂抹形成的色块进行联想,想象出各种动物的外形,并尝试用添画细节的方式表现动物,在自主操作体验中,激发幼儿想象,满足幼儿表现。

活动预设方案:

一、导入

1、(出示抹布)师:小毛巾可以干嘛?

2、(过渡)师:小毛巾还可以画画呢!

二、抹布拖色

1、师示“拖色”(儿歌):戴上小手套,手拿小毛巾;沾沾颜料来画画;拖到左来拖到右;拖到上来拖到下;东拖拖,西拖拖;色块相连手拉手!

2、幼儿操作(第一次):抹布蘸颜料,在自己画板上自由涂抹。

注意:色块需相连;画纸得留白

三、动物躲猫猫

1、师:其实在我们拖出的色块里藏了动物朋友,找找可能是什么?

小结:只要知道动物的特征,我们就能很快的把它找出来!

2、师:再来换个角度看一看,又会有什么惊喜的发现呢?

小结:原来换个角度看,能找出不同的动物!

3、师示“请出动物”:用黑色记号笔勾出色块的轮廓,再添画其特征。

4、(出示动物图片)师:来了一群动物朋友,会不会藏在你的色块里和你玩躲猫猫呢?快点把它找出来吧!

5、幼儿操作(第二次)

找动物:说说你找到了什么动物?可换个角度看,和朋友商量一下。

请动物:沿着色块边缘勾出轮廓线,添画动物的特征等细节。

四、作品欣赏

1、作品展示欣赏。

2、游戏:动物躲猫猫,(动物)在哪里?迅速找出来者为胜!

幼儿园中班美术教案《漂亮的帽子》篇8

活动目标:

1、学习运用手掌朝各个方向压印花瓣和树叶,并在两两合作中完成太阳花的造型。

2、在观察同伴手掌的压印方向的基础上,调整自己手掌压印的方向。

3、探索太阳花制作的步骤,明确合作的方法,对自己的行为有一定的计划和控制。

4、地方进行压印。

教学准备:

1、每人一张黑色大卡纸。

2、将各色养料调好后放在盘子里,水彩笔和抹布若干,太阳花范例一份。

教学过程:

1、出示热带鱼的图片,师幼共同欣赏。

2、教师出示手印画范例,引导幼儿思考整理作画步骤。

教师:猜猜看,这些小鱼是怎么画出来的呢?先怎么做?现怎么做,然后怎么做,最后怎么做?

教师帮助幼儿整理作画步骤,作画的要求。

第一步:将手伸平,用排笔蘸上自己喜欢的颜色涂在手掌上,注意涂满整个手掌和手指。

第二步:将手伸平,五指分开,稍用力压印在纸上不动,停一会儿再拿起。

第三步:用手指蘸上同鱼身对比的养料,通过点、画,增添热带鱼的眼睛、花纹等。

第四步:用手指蘸上养料画出爱跳舞的水草和水中的泡泡。

3、幼儿操作,教师鼓励幼儿装饰出与别人不同的热带鱼花纹。

教师:那里有很多漂亮的小鱼在不里游来游去。想一想,你的小鱼应该印在哪里呢?

如果想选的颜色已经被别人选走了,怎么办?

4、在水馆的音乐中,幼儿扮演小鱼在教室外边游动边欣赏同伴作品。

幼儿园中班美术教案《漂亮的帽子》篇9

  活动目标:

  1、学会运用各种图形进行拼贴画。

  2、能大胆联想组画成简单的物体,表现其特征。

  3、体验拼贴添花的乐趣。

  重点:学习运用各种图形进行贴画。

  难点:能大胆联想组画成简单的物体,表现其特征。

  活动准备:

  1、A4白纸人手一张、固体胶、各种图形图片

  2、范例作品

  3、装图形的盘子

  4、魔术帽、魔术盒

  活动过程:

  一、教师和幼儿一起玩手指游戏,调动幼儿的情绪,谈话激发兴趣,引出课题。

  教师:"刚才我们一起玩了手指变变变的游戏,我们的手指就像魔术师一样能变出很多的物体。今天老师要带大家去魔术王国看一看,魔术师会变出哪些物体。去魔术王国时,我们要会说魔术王国的咒语,才能进去,请小朋友们和我一起学习咒语:乌拉乌拉变,乌拉乌拉变。"(幼儿和老师学习咒语)

  二、带幼儿进入魔术王国,利用多媒体引导幼儿回顾对图形的.认识,观察图形组合变化。

  1.幼儿闭上眼睛说咒语两次,教师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。

  2.幼儿睁开眼睛,已经来到魔术王国。教师自我介绍:"小朋友们好,我是魔术王国的魔术师,欢迎你们来到魔术王国。"(小朋友向魔术师问好)

  3.出示材料,引导幼儿认识变魔术需要用到的道具。(图形、魔术盒)

  4.师幼齐说出图形的名称。教师:"现在,我要给你们变魔术了,你们可要仔细看,我用什么图形变成了什么?"

  5.教师变魔术,幼儿说咒语(两个圆形变成数字宝宝8或说是葫芦)

  6.再变魔术(图形拼贴:用半圆形和长方形拼出了蘑菇,三角形和正方形拼出了房子等)

  7.师幼交流:如果你是魔术师,你想变出什么?请个别幼儿发表意见。

  三、幼儿自主探索作画,教师巡回指导

  教师:"老师为你们准备了各种各样、大小不同的图形,你想变什么,自己动手变一变吧。等会我们要比一比,哪些小魔术师能安静变魔术,变出和老师变得不一样的物体来。"

  四、引导幼儿相互欣赏作品、相互交流。

  在幼儿自由探索之后,教师组织幼儿将自己的魔术作品贴在魔术镜上,并带领幼儿一起欣赏同伴的作品,引导幼儿相互交流、相互欣赏。

本文来源:https://www.gxxing.cn/jiaoan/262964/

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