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第一篇: 大班音乐《绳子变把戏》教案
教学语言：绳子变把戏
活动目标：
1、学习了解儿歌内容，感受中国传统儿歌的独特韵味。
2、能根据儿歌句式仿编儿歌。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备：
1、各种线、绳子制作的各种作品图片;
2、幼儿用书。
活动过程：
一、今天老师给你们带了许多的(绳子)
引导幼儿说说绳子有哪些本领。(可以用来绑东西、可以挂东西等)
二、幼儿学习儿歌
1、谈话引入。
今天有一位小姑娘也要用绳子变把戏。听听她能变出什么呢?
2、幼儿欣赏儿歌，放CD《绳子变把戏》。
你听到了儿歌里的哪一句?
3、我们小朋友真了不起，如果加上你的动作儿歌里的绳子会变得更神奇哟!
4、(再一次欣赏儿歌，并引导幼儿为歌词配上动作)
5、幼儿表演，边做自己编的动作，边念儿歌。加深巩固儿歌内容。
三、幼儿仿编儿歌。
展示与绳子有关的图片，想象它是怎样变的，用一句儿歌表现。(一上一下跳绳子、一里一外补裤子等)
四、把我们今天学的儿歌去说给其它班上的小朋友听听，让他们也知道绳子会怎样变把戏。
第二篇: 大班音乐《绳子变把戏》教案
设计意图：
孩子们对魔术表演非常感兴趣，每当看到表演魔术时，他们就会用专注的眼神去发现其中的秘密。于是我设计了;魔术变变变;这个活动。让幼儿通过观察、想象等方法寻找魔术中的秘密。让幼儿明白，魔术师本身并不具有魔法，他们只是运用了聪明才智，创作出一个个有趣的魔术。只要我们找出其中的秘密，就能破解这些魔术，让他们知道只要能开动脑筋，灵活运用，也能成为小小的魔术师。
活动目标：
1、在看看、讲讲、试试中，尝试进行魔术活动，激发幼儿对事物探究的兴趣。
2、通过尝试操作魔术发展动手能力。
3、感受魔术带来的欢乐。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
5个硬币、一个大红色纸圈。剪刀、红纸圈及黄纸圈和幼儿人数相等。
活动过程：
(一)教师表演魔术，激发幼儿探索兴趣。
1、谈话导入，引出主题。
师：你们看过魔术表演吗?(幼儿回答)魔术表演给你的感觉怎样呀?神不神奇呀?(幼：神奇)2、教师表演魔术，激发幼儿探索兴趣师：今天我也表演几个小魔术。
(1)师幼合作表演硬币魔术师：我表演的魔术需要请一个小朋友，和我一起合作，谁愿意?(请幼儿)(出示5个硬币)看看我手里拿的是什么?(硬币)有几个，(5个)现在我把这5个硬币给你，当我把第5个硬币给你时，你要很快的抓住硬币。不听清楚了吗?看看会发生什么奇怪的事呢。(表演12345)抓住了吗?给大家看看抓住了几个硬币。(4个)还有一个没有抓住，现在我把这剩下的4个硬币给你，看看能不能接住，(当我把最后一个硬币给你时，你要抓住。就是第4个时候你要很快抓住。
(分析：师幼表演魔术，更能激发幼儿学习。)(二)学魔术：
导语：魔术真的是很神奇。(很神奇)我们也来做一个小小魔术怎么样。
1、教师表演小兔子魔术。
师：这是一张长方形的白纸，我要把它变成一只小兔子，看好了。先往下撕，猜猜这是小兔子的什么?(耳朵)小兔子有几只耳朵?(两只)撕两只耳朵。(教师边陈述，边表演小兔子魔术)两只耳朵要一样长，中间的往下折，然后把它撕掉。现在我会让这只小兔子听我的话，我让它动哪只耳朵，他就会动哪只耳朵，你们信不信?找根线来，穿进去，拉出来，用点力气，小兔子的耳朵怎么样了?(弯下来，动了)小兔子听我的话吧。(表演另一只)看看另一只听话吗?来试试，(师拉另一只耳朵)这一只也怎么样了?(动了)哎呀，好累呀。现在我让两只耳朵一起动，可以吗?把线穿好，你们一起帮我拉好吗，123，线拉长一点。两只耳朵全部都弯下去了，神不神奇呀?(分析：此环节能吸引幼儿认真去观察魔术的变法，体会魔术的神奇之处。)2、激发幼儿探索真相。
师：我在拉线的时候你们看到线了吗?那小兔子的耳朵怎么会弯下来的呀?你们发现了什么秘密?(幼儿自由回答)3、引导幼儿操作找出魔术的秘密。
师：那这样吧!现在请你们去动手去做一做，试一试，看看能不能发现什么秘密?(你们的凳子下面有个篮子，里面有纸，每人拿一张纸试一试，来找一找这个秘密好吗?)把撕下的纸放在篮子里。(幼儿操作)(分析：让幼儿在自己操作过程中发现小兔子会动的秘密。培养幼儿动脑筋的好习惯。)师：老师给你们一根影形的线，把线穿进去，拉出来，用点力拉，兔子耳朵动了吗?(没有)(1)幼儿没有发现真相。
师：想知道秘密吗?把纸放到篮子里。(师出示老师做的兔子)发现秘密了吗?发现了什么秘密?
4、教师总结小兔子魔术的秘密，秘密1;纸没有全部撕掉。(刚才我说把折下去的纸撕掉，其实，我没有全部撕掉，还留了一点，是不是呀。这是一个秘密，还发现了什么秘密?)秘密2，用大拇指动。(光留着一点就能动了吗?用大拇指动，如果想动哪只耳朵，大拇指就放在那边。大拇指动了，小兔子的耳朵也就根着动。)秘密3;用前面四个手指作掩护，不被别人发现。(那我问问你们，刚才我的手指在动的时候，你们怎么没发现呢?藏在后面了，被当住了，所以，你们在表演的时候一定要用手当住，不被别人发现了。)老师在表演的时候，还做了这个动作，(拉线)那老师手里有没有线呢?(没有)为什么我手里没有线，另一只手还要拉线呢?(幼儿讨论)其实这是魔术里的假象。
4、请幼儿再次尝试操作，教师指导。
师：好了，魔术的秘密找到了，现在请你们做魔术师，表演给老师看看。(把刚才撕的小兔子拿出来，只要把折下去的纸撕掉一点点，再用大拇指拉动，`看看能不能动了。(站起来表演给后面的老师看看)要配上假动作。(把纸放到箩筐里)(分析：让每个幼儿都参与表演，不仅能增强幼儿的自信心。师幼互动更增添活动气氛。)(三)幼儿探索魔术纸圈，进一步激发幼儿探索兴趣，感受魔术带来的乐趣。
1、魔术纸圈师：做魔术师的感觉怎么样?(很开心)想不想再看一个，(想)(出示大圈)瞧，这是一个圈，圈的中间画了什么(线)如果我沿着这根线从中间全部剪开，这个纸圈会发生什么变化呢?它会变成几个圈?(幼儿自由回答)师：我试试看，(教师边陈述，边表演纸圈魔术：先剪开一个口子，再沿线剪开，到底会变成几个圈?)师展示给幼儿看(变成了一个大圈。)我是从中间剪段的呀，怎么会是一个大圈，这样吧，秘密由你们自己去发现，我不告诉你。我为你们准备了两种颜色的纸，等会儿你们每人拿两种不同的纸剪一下，看看能不能发现什么秘密。
活动反思：
魔术一直是充满着神秘，魔术表演也是人们比较喜欢的娱乐节目，把魔术带入教学中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活动从刚开始的魔术表演导入主题，一下子调动了孩子的积极性，为后面的单根皮筋和双根皮筋的探索奠定了基础，单根皮筋的探索比较简单，孩子们学习的较快，后面的双根皮筋的探索上让孩子自己发现了两种变化，在此基础上提高难度，根据孩子的能力差异，提供了两种层面的操作展板，让孩子探索操作。整个活动气氛活跃，孩子们都很投入，根据老师的提示进行探索和操作，达到了一定的教学目标。但在小结语句上，对活动重点单根和双根皮筋的科学性原理解释的不到位。
第三篇: 大班音乐《绳子变把戏》教案
活动目标：
1、发挥幼儿的想象和创造能自己或与同伴合作用绳子表现出各种物体形象。
2、让幼儿在游戏活动中体验自由表现和创造的快乐。
3、培养幼儿与同伴相互合作、协调的能力。
4、初步了解健康的小常识。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
彩绳音乐磁带
活动过程：
幼儿拍手按顺序进教室音乐手指律动
教师出示教具
师：今天老师给小朋友们带来了一个很漂亮的箱子，它的名字叫魔术箱
老师和小朋友一起变成魔术师我们一起变魔术好不好?
在变魔术之前老师先教小朋友们念咒语：魔法魔法变变变
小朋友们看看魔术箱给我们变出了什么来(小白兔)我们再变一变好不好看看这次魔术箱能给我们变出什么(糖果)你们喜欢么?我们念咒语魔法魔法变变变(长绳子)。漂亮吗?老师请以个小魔术师拿一下在玩魔术箱的游戏变出短绳子请小朋友上台拿在手上。
教师展示自己做好的绳子变成的图案如(大树、苹果)那老师没个小朋友送条魔法绳，小朋友自己用魔法绳变出自己喜欢的东西好不好，幼儿自己动手操作。
师：谁能说一说，你用绳子变出来的是什么?
师：你们可真聪明!
师：坐了这么长时间，我们一起玩个游戏。拿着我们的绳子到中间来，拉成个圆圈，
师：现在我们来玩绳子变变变的游戏小朋友们你们想玩吗把绳子变成什么。绳子绳子变变变变成(大泡泡、太阳、大海、苹果、西瓜等)让幼儿想象。
师：今天我们小朋友都动脑筋，想办法。用绳子变出了很多的图案，我们下课接着玩好么?
活动反思：
幼儿通过动手操作，充分发挥自己的想象和创造能力，自己或与同伴合作用绳子表现出各种物体，并让幼儿在游戏活动中体验自由表现和创造的快乐。让幼儿在玩中学习、让幼儿在学中玩。
