幼儿园：中班音乐教案《拉拉勾》【3篇】

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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书以下是小编收集整理的幼儿园：中班音乐教案《拉拉勾》【3篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园：中班音乐教案《拉拉勾》篇1

一、活动目的

1、喜欢参加幼儿园的活动，乐意和同伴做好朋友。

二、重点与难点

2、尝试和同伴一起参加音乐活动，体会共同表演的乐趣。

重点是引导幼儿在熟悉乐曲的基础上根据歌词的内容来表现歌曲。难点是让幼儿尝试和同伴一起表演，体会其中的乐趣。

“拉拉勾”歌曲磁带四、设计思路

三、材料及环境创设

小班的幼儿由于年龄较小，因此他们往往是“以自我为中心”的，独自玩、独自表演是常常可以看见的。再加上-个寒假刚刚度过，孩子们彼此之间又有了陌生的感觉。这时候让他们和同伴共同地表演节目.能够帮助他们增进熟悉感。再者“拉拉勾”这首歌旋律简单，歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演，幼儿只需根据歌词很容易地就表现出来。

五、活动流程1.欣赏

欣赏——创造——表现

教师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲，鼓励幼儿在听赏过程中同时做各种动作。

注：小班幼儿对曾感知过的歌曲是感兴趣的，他们会不由自主地跟着歌词“你呀，我呀”地做做动作，教师应认可幼儿的“情不自禁”。

2.创造

(1让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个朋友一起表演，在角落里教师应反复播放音乐，鼓励幼儿参与表演。儿都来参加过。

注：在角落里这一内容可按排两至三周，最理想的是能让每个幼

(2设立一个“小舞台”。每次在角落游戏结束后让几对幼儿上台来表演。教师既要点评他们两个特有的表演动作让大家来学一学，更要点评共同表演的乐趣，教师可问：“你们两个一起表演高兴吗?”以此来鼓励每一个幼儿去大胆尝试。

注：小班幼儿的表演带有很大程度的模仿性，昨天老师点评的某一个动作很可能是明天所有孩子的“仿效产物”，因此善于发现幼儿的创造性，善于挖掘幼儿的闪光点，是教师保持幼儿“创作高潮”的有力武器。教师要利用每一点的“闪光点”来鼓励幼儿的积极性，从中体会两个朋友共同表演的乐趣。

3.表现

(1全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作，应对每一对幼儿的表演予以肯定。

(2两位教师利用“山羊剧团”的表演来展示教师的合作，进一步激发幼儿的表演兴趣，引导幼儿和教师共同参与表现。来表现。

注：可以允许幼儿模仿教师的动作，要应鼓励幼儿用自己的动作

幼儿园：中班音乐教案《拉拉勾》篇2

活动目标：

   1．初步感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲的前后两部分。

   2．根据歌词内容按乐句创编表演动作。

   3．体验与同伴合作歌唱的快乐，尝试用表情、动作和眼神与同伴交流。

   活动准备：

   教师熟悉乐曲谱子活动过程：

   一、引导幼儿讨论与同伴发生矛盾及同伴友好相处时的不同心情，探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。

   师：小朋友，我们与小伙伴发生了矛盾，我们当时是怎样的心情？后来又是怎样解决矛盾的？（幼儿可以边说边做样子）师：有一首歌，里面讲了一对好朋友发生了矛盾，后来又和好了。他们是怎么和好的呢？我们一起来听听。（师范唱）二、初步感知：。

   1．老师范唱，请幼儿体验歌曲中好朋友的情绪变化。

   提问；你刚才听到了什么？发生了什么事？

   提出进一步的要求让幼儿再听一遍。

   2．幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。

   （1）你听到了什么，根据幼儿的回答学习歌词。

   （2）启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分，即用断顿的唱法演唱前半部分，用轻快活泼的唱法演唱后半部分。

   ★小朋友，我们与同伴发生了矛盾，心里怎么样？

   师：该怎样来演唱歌曲的前面部分呢？（快、重且断顿）★好朋友又和好了，我们开心吗？

   师：该怎样演唱歌曲的后面部分呢？（慢、轻且连贯）3．尝试用动作来表示师：小朋友，歌曲中的好朋友由生气到和好，你们为他们感到高兴吗？老师想看看他们生气的样子，和好的样子，请你们来表演出来，好吗？

   鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

   （1）启发幼儿根据歌词内容，歌曲中人物的情绪变化，按乐句创编相应的动作、表情（2）请幼儿两两结伴有表情的边唱歌，边表演动作，帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。

   活动反思：

   《拉拉勾》这个音乐活动，是一个教幼儿之间发生矛盾后如何解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进行，第一节课必须先教会幼儿唱会歌曲，第二节课才是集体舞活动。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌，可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好，无论我教唱的情绪有多饱满，孩子们就是不愿意配合我！于是我突发其想，放任幼儿自由玩耍，但条件是不能离开教室。话音刚落，全班幼儿一哄而散，玩的玩玩具，看的看书一下子变得活力四射，刚才那没精打采的样子顿时无影无踪。这时，我意识到，孩子的学习模式应该是动静结合的，老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式，打压他们学习的积极性和兴趣。

幼儿园：中班音乐教案《拉拉勾》篇3

活动目标：　　

1、引导幼儿 感受和表现歌曲中 人物情绪的变化，启发幼儿 用两种不同 的唱法来演 唱歌曲前后两部分。

2、引导幼儿 根据歌词内容按乐句 创编表演动作。

3、帮助幼儿体验 与同伴合作歌唱 的快乐，指导 幼儿用表情、动作和眼神 与同伴交流。

活动准备：歌曲录音磁带。

活动过程：

1、教师创设两种情境，让幼儿分 别感受与同伴发 生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。

2、引导幼儿探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。

3、学唱新歌。

（1）教师范唱或请 幼儿欣赏歌曲录音，体验 歌曲中好朋友间 的情绪变化。

（2）幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。

4、启发幼儿用两种 不同的唱法演 唱歌曲前后 两部分，即用快而重 且断顿的唱法演唱 前半部分，用慢而轻且 连贯的唱法演唱后半部分。

5、鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

（1）启发幼儿根 据歌词内容，歌曲 中人物情绪的 变化，按乐句创编相应的动作、表情。

（2）请幼儿两两结 伴有表情 地边唱歌、边表演动作，帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行歌 唱活动的快乐。

6、学习用领唱和齐唱的形式演唱此歌。

请两名幼儿有表 情地领唱歌 曲的前半部分，并做相应动作，其它幼儿在 歌曲的第17小节开 始齐唱。

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