小学音乐教案《小小少年》(通用4篇)

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教案是教师为了顺利有效地开展教学活动,根据课程标准、教学大纲和教材的要求以及学生的实际情况,以课时或主题为单位,设计和安排的一种实践性教学文件。 以下是为大家整理的关于小学音乐教案《小小少年》的文章4篇 ,欢迎品鉴!

第一篇: 小学音乐教案《小小少年》

  一、课题:小小少年

  二、课时:一课时

  三、课程性质:新授

  四、歌唱/欣赏:歌唱

  五、教学目标

  【情感态度价值观】

  通过学习作品《小小少年》,感受歌曲乐观向上的情感,养成勇敢面对挫折的良好习惯。

  【过程与方法】

  通过对《小小少年》的演唱,并配以讨论、分析等方法,学生能够提高音乐欣赏能力以及合作探究能力。

  【知识与技能】

  掌握附点八分音符的演唱及运用,并能够完整的有感情的演唱歌曲。

  六、教学重难点

  【重点】

  能够完整的有感情的演唱歌曲。

  【难点】

  附点八分音符的演唱及运用。

  七、教学过程

  (一)新课导入

  教师讲述海因切的故事,顺势揭示课题《小小少年》。

  (二)初步感知

  1.教师用多媒体播放歌曲《小小少年》,并提问歌曲情绪是怎样的?

  学生自由回答。

  教师总结:愉悦地。

  2.教师再次播放歌曲,并提问歌曲的速度是怎样的?

  学生自由回答。

  教师总结:歌曲速度是中速。

  (三)学唱歌曲

  1.发声练习,教师提醒学生采用;wu;的声音进行发声练习,注意嗓音保护。

  2.教师播放音频,学生跟唱。

  教师提问:歌曲的旋律线起伏是怎样的?

  学生自由回答。

  教师总结并组织学生练习。

  3.教师范唱,其余学生演唱谱例。

  教师提问:附点八分音符应该怎样唱准?

  学生自由回答。

  教师引导学生先探索,之后总结并讲解:附点八分音符在演唱时前长后短,类似;苹果;;葡萄;,并组织学生进行分组练习。

  4.完整演唱谱例。

  5.教师引导学生有感情的朗诵歌词,并请学生思考:歌词表达了怎样的内容?

  学生小组讨论并自由回答。

  教师总结:表达了主人公积极向上的乐观态度。

  6.教师引导学生加歌词完整演唱歌曲,纠正歌词及旋律的对应问题。

  请学生思考:歌曲表达的情感是怎样的?

  学生自由回答。

  教师总结:歌曲的情感是积极向上的。

  7.完整而有感情的演唱歌曲。

  (四)拓展延伸

  教师多媒体播放电影《英俊少年》中的插曲《小小少年》,学生进行欣赏。

  (五)小结作业

  师生共同回顾附点八分音符的演唱方式,引导树立积极向上的乐观态度。

  布置课后作业:搜集《小小少年》的背景资料。

  八、板书设计

  略

第二篇: 小学音乐教案《小小少年》

  教学目标:

  情感目标:通过学唱歌曲,以声传情,展现快乐和烦恼增加的小少年。

  技能目标:指导用欢快的音色,无忧无虑地演唱齐唱部分(稍弱);用和谐的音色,激情地演唱合唱部分(稍强)。

  知识目标:理解节奏(弱起,附点节奏)对表现音乐作用。

  教学重点:

  1.感受无忧无虑到烦恼增加的不同情绪。

  2.用和谐统一的音色演唱合唱部分,并培养学生在合唱中相互聆听的能力。

  教学难点:

  1.如何;合;成优美的音色,并激情歌唱。

  2.歌曲中的长音,附点节奏、弱起等要素。

  教学用具:

  多媒体课件、钢琴等。

  教学过程:

  一、听音乐律动,感受歌曲情绪

  师:让我们合着音乐的节拍,走进今天的音乐课。

  (课件:点击页面右边的大音响蓝色部分,播放口哨版《小小少年》。音乐可随时点击页面停止。)

  备注:随着愉快、轻松、快乐音乐师生共同律动,前部分拍手节奏,后部分摆动身体。

  二、简介歌曲《英俊少年》主题曲

  师:这段活泼的音乐旋律,你熟悉吗?它是德国著名电影《英俊少年》的主题曲,歌名叫《小小少年》

  (课件:点击页面,进入《海因切生活》的短片。)

  备注:全体学生边观看片段边听老师介绍海印切的少年生活。

  三、解决歌曲第一部分节奏难点

  (课件:点击右下的小苹果图案,播放伴奏音乐。)

  四、合唱练习

  1、音程训练

  师:快乐的少年生活阳光灿烂,快乐的少年生活歌声不断。我们也来唱唱吧。

  (课件:逐步点击页面,出现4组音程。)

  备注:老师逐一进行有效性的和声音程训练,先随琴练习,再离琴看指挥练习。

  要求:1.提示每个音必须轻声高位置歌唱。

  2.提示两个声部同时歌唱时,声音要集中,和谐,统一。

  3.提示时刻注意聆听另一个声部。

  2、完整乐句练习

  师:将这4组连成一条旋律,你还会唱吗?

  (课间:点击页面,在句首出现不完全小节11)

  备注:学生分别练习高、低声部完整乐句,再进行合唱。

  要求:

  1.提示每个音必须轻声高位置歌唱,整条旋律唱得轻柔,连贯。

  2.合唱时,声音集中,和谐,统一,并学会聆听另一个声部。做到;没有我,只有我们;没有个性,只有共性;的和声效果。

  设计意图:和声、视唱是合唱教学的基础,本环节通过和声训练、视唱教学让孩子们感受到了和谐统一的歌声,也给后面歌曲的合唱教学做铺垫;同时这一环节乐句是通过和声音程组合而来的,乐句间的变化也是循序渐进,这大大降低了难度,给予孩子们充足的自信心。

  五、歌曲教学

  1、听歌曲范唱

  师:随着时间一年年飞跑,小小少年转眼高;随着年龄由小变大,烦恼也增加了。让我们走进小少年海因切的内心世界,听听他的心声。

  (课间:出示歌谱,点击歌谱下方第1颗星星,播放全曲范唱。)

  设计意图:通过聆听,感受歌曲前后不同的情绪,给歌曲分段,并小结:歌曲的前后不同的演唱形式:齐唱和合唱。

  师:像这样由两个或两个以上的声部,各自按照自己声部曲调,同时演唱一首歌曲,我们称为合唱。今天我们来学习歌曲的第一段。

  (课件:点击页面,出现第一段歌谱)

  师:我们一起来听歌曲的第一段。

  (课件:点击歌谱下方第2颗星星,播放歌曲第一段范唱。)

  2、听合唱部分范唱,并进行练习巩固。

  师:当歌曲唱到合唱部分时,请1、2组同学听老师唱低声部,3、4组听录音高声部。

  (课件:点击歌曲下方第3颗星星,播放第二部分的范唱。)

  设计意图:通过老师的细心引导,学生再一次练习巩固难点,为下一步的学习解决了燃眉之急。

  3、学唱全曲

  师:你们都有一双会听音乐的耳朵!现在老师来唱歌曲第一部分,请大家用LU模唱第二部分的低声部旋律。

  (课件:点击页面,出现低声部旋律和红颜色LU音。)

  师:加大难度,带入歌词试试。老师演唱歌曲第一部分,全体学生演唱第二部分的低声部歌词。

  (课件:点击页面,歌谱出现第二部分的歌词。)

  师:我们一起来学习歌曲的高声部。老师请一生演唱歌曲第一部分,其余学生演唱第二部分的高声部歌词。

  (课件:点击页面,歌谱出现第二部分的高声部旋律。)

  师:其实,合唱的声音是非常饱满,非常统一的,现在老师同时弹奏两个声部,请大家轻声歌唱自己的声部。

  六、课堂延伸

  师:最后,老师祝愿大家在成长的道路上快乐多多,烦恼少少……

  (课件:点击右下角进入下一页。)

  备注:全体学生随《梦之旅》音乐,边唱边律动,走出教室。

第三篇: 小学音乐教案《小小少年》

  教学目的:

  1 知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。

  2 初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念,并会简单的区分。

  3 有感情演唱歌曲。

  教学重、难点:

  区分歌曲中的主歌和副歌

  教学过程:

  1、今天我们要学习的内容:一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

  2、让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱

  3 、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描写了从小失去母亲,父亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜特的帮助下,以自己诚实善良感动他的外公,最后一家重新团聚的生动故事。

  4 、你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里?为什么?

  (将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。)

  5 、首先让我们来学习第一部分,请同学找一找这部分的典型节奏,有几句都是哪句?

  (学生找出典型节奏后,按节奏划一划,并唱一唱)

  6、视唱歌词,根据教师的提示小结本段的结构。

  (歌词是在叙事,节奏比较简单,情绪上比较平稳)

  7、应该怎样的声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱

  将第一部分连起来演唱。

  8、象这样的部分我们通常把它称作歌曲的;主歌;

  出示重点内容:主歌

  9、进入第二部分,用同样的方法找出典型节奏。

  (学生找出典型节奏后,按节奏划一划,并唱一唱)

  10、你发现了什么?

  (共有三句典型节奏,并且每一句中都有相同的部分,只有个别地方出现不同。)

  11、结合歌词看一看, 为什么不象第一部分一样,用完全相同的节奏?

  (人的情绪是起伏变化的不是一成不变的,因此在节奏的设置上是会有所变化的。)

  12 、对照第一部分,小结:第二部分的歌词反复出现是在抒发情感,旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。我们把它称为;副歌;

  出示重点内容:副歌

  13、应该用怎样的声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱

  14一首简单的歌曲通过同学们的分析,歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前,现在 让我们来齐唱这首歌。

  主歌:声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱

  副歌:声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱

  1、个别学生领唱主歌,其他学生齐唱副歌

  2、女生齐唱主歌,男生齐唱副歌

  小结:

  在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打扰,从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!

第四篇: 小学音乐教案《小小少年》

  教学目的:

  1知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。

  2初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念,并会简单的区分。

  3有感情演唱歌曲。

  教学重、难点:

  区分歌曲中的主歌和副歌

  教学过程:

  1、今天我们要学习的内容:一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

  2、让我们听一听中文版本的这首歌曲。中文范唱

  3、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描写了从小失去母亲,父亲遭诬害入狱的少年海因切。在女律师雷娜特的帮助下,以自己诚实善良感动他的外公,最后一家重新团聚的生动故事

  4、你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里?为什么?

  (将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。)

  5、首先让我们来学习第一部分,请同学找一找这部分的典型节奏,有几句都是哪句?

  (学生找出典型节奏后,按节奏划一划,并唱一唱)

  6、视唱歌,根据教师的提示小结本段的结构。

  (歌是在叙事,节奏比较简单,情绪上比较平稳)

  7、应该怎样的声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱

  将第一部分连起来演唱。

  8、象这样的部分我们通常把它称作歌的;主歌;

  出示重点内容:主歌

  9、进入第二部分,用同样的方法找出典型节奏。

  (学生找出典型节奏后,按节奏划一划,并唱一唱)

  10、你发现了什么?

  (共有三句典型节奏,并且每一句中都有相同的部分,只有个别地方出现不同。)

  11、结合歌词看一看,为什么不象第一部分一样,用完全相同的节奏?

  (人的情绪是起伏变化的不是一成不变的,因此在节奏的设置上是会有所变化的。)

  12、对照第一部分,小结:第二部分的歌词反复出现是在抒发情感,旋律起伏将歌的情绪推向高潮。我们把它称为;副歌;

  出示重点内容:副歌

  13、应该用怎样的声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱

  14一首简单的歌曲通过同学们的分析,歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前,现在让我们来齐唱这首歌。

  主歌:声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱

  副歌:声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱

  1、个别学生领唱主歌,其他学生齐唱副歌

  2、女生齐唱主歌,男生齐唱副歌

  小结:

  在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打扰,从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!

本文来源:https://www.gxxing.cn/jiaoan/189536/

小小少年音乐教案 《小小少年》大班教案
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