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教材分析：
本节课是Numbers 1—12 的第二课时，在第一课时的学习基础上继续学习nine至twelve,除了掌握和巩固英文数字1至12之外，还要会回答“How many?”提出的有关物品数量的问题。学习本课不仅让学生初步认识和使用简单的英文数字，还为今后学习更大的数和运用数字说话打下基础。
学情分析：
三年级学生积极好动，爱表现，乐意与人合作而不拘小节，对于英语充满新鲜和好奇，通过对英语的学习似乎能让他们探索遥远的异国。针对学生的特点，我一切以学生为本，以现实生活为情境，创设生动活泼的教学情境。通过师生互动、生生互动、小组合作交流，达到每个学生都参与学习和练习，使学生在宽松的氛围中学习英语，体现英语就在我们的身边。
教学目标：
1.知识与能力目标：掌握单词nine ten eleven twelve hat,会用数词回答“How many sth”的问题和会用“How many sth”提问物品数量。
2.过程与方法目标：通过情景对话、游戏、小组合作交流等，达到师生互动、生生互动，使每个学生能参与课堂活动，在听、说、做当中学会英语和运用英语。
3.情感、态度与价值观
1、培养学生积极主动学习英语的态度；
2、培养学生运用英语表达生活的兴趣和欲望；
3、 在交流与合作中，让学生体会到学习英语的乐趣，感觉到英语就在我们的身边。
教学重点：
1、认识和会读nine ten eleven twelve；
2、回答How many something？的问题和用How many something进行提问。
教学难点：
1、用How many something进行提问；
2、应用表示颜色的词。
教学过程：
一、热身复习
1、Greetings
2、Sing “A raibow”song
3、 请8名女生依次走到教室的左侧，请男生用英文数数；请8名男生依次走到教室的左侧，请女生用英文数数。
二、导入课文
1、请2名女生依次悄悄站到队伍后面。
2、在男生数数的同时、教师卡片同时出示nine、ten.
3、请4名男生同时排到男生队伍后面，问How many
4、教师在学生数到11、12时，依次出示卡片：eleven twelve
三、课文学习
1、播放第一遍课文录音。
2、播放第二遍课文内容。
3、师生分角色朗读课文。
四、 巩固练习
1、出示图卡。
2、出示实物，问“How many Pencils（books desks chairs windows…）
3、做教材4.“Count and answer”
4、读“Ten little fingers”
5、播放“Ten little fingers”
板书设计：
Module 5 Unit 2 Nine girls
nine ten eleven twelve
How many boys?
How many cats?
How many dogs?
活动评价：
1、使用激励性语言，如Good、well、very good、wonderful等；
2、 使用动作加上表情表示肯定、否定、夸张等；
3、 对对方的回答或表现进行评价，说出存在缺点和值得自己学习的地方。
