【www.gxxing.cn--教学设计】
一、教学目标
1、认识9个生字，会写“河、姐”等6个字。
2、人感情地朗读课文，读好对话的不同语气，初步了解一些动物尾巴的作用。
3、在读中感受人与人之间的相处要互相关心，要有礼貌。
二、教学重难点
1、有感情地朗读课文，读好对话中的不同语气。
2、引导学生抓住小鱼、老牛、燕子的话，了解它们尾巴的作用。
三、教学课时：二课时
第一课时
一、童话导入：
师：同学们，今天早上老师收到了一封信，同学们想不想
知道是谁寄给老师的？
生：
师：念信的内容。原来是小壁虎写给老师的信，因为小壁
虎个能来了，所以老师只好给你们带来了一只模型小壁虎，让你们认识认识，认识了小壁虎，那同学们想不想看看壁虎是如何去借尾巴的？
生：想
师：那我们就一起来学习课文板书课题《小壁虎借尾巴》
二、学习生字
1、生齐读。
2、开火车读。
3、用自己的方式记生字。
三、初读课文，整体感知。
1、课件范读。生思考：小壁虎都去向谁借尾巴了？
2、图文结合朗读。
师：知道了小壁虎分别去向小鱼、老牛、燕子借尾巴，那同学们能不能告诉老师，小壁虎的尾巴是怎么断的呢？
3、点击课件断尾巴
（让学生看大屏幕，然后从书上找到相关的内容，指导学生朗读，了解小壁虎断尾巴的原因。）
4、然后让学生图文结合，分别找到小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴时的对话，分别把它划出来，指导学生模仿动物的语气来读。
5、点击课件长尾巴。（让学生了解到小壁虎的尾巴有再生的特点。）
6、分角色朗读。（指名读小壁虎与小动物们之间的对话，学生可以边读边加上动作）
四、情景表演。
1、学生戴上头饰上台表演。
2、师生一起唱《幸福拍手歌》
五、作业安排，知识拓展。
1、书写生字。
2、你们还知道那些动物尾巴的作用。
六、板书设计。
17、小壁虎借尾巴
蛇 咬住 小壁虎 尾巴 挣断尾巴 最后 长出新尾巴
小鱼 摇 拨水
牛 甩 赶蝇子
燕子 摆 掌握方向
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汹涌 汹汹松风 汹汹 汹若溟渤宽 汹汹城喷海 汹汹洞庭莽翠微 汹汹乎如涧松之发清吹 汹汹竟朝夕 汹汹开奔湍
