建造塔台教学设计【4篇】

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建造塔台教学设计1

　　一、课程内容

　　1、了解抽象概念 (1)分别介绍什么是抽象概念以及它的定义; (2)思考抽象概念如何影响人们的生活; (3)为了更好理解抽象概念，什么样的活动可以帮助学生更好地理解; 2、学习创建塔台 (1)讲解什么是塔台，它的种类和用途; (2)介绍如何正确使用材料、工具和器具创建塔台; (3)设计塔台，了解该过程中抽象概念在塔台创建过程中的重要性; 3、实际制作塔台 (1)| 分发塔台材料、工具和步骤，训练学生正确使用和安全操作这些工具; (2)学生根据材料、工具和步骤设计和制作塔台; (3)评估每个学生创建的塔台的质量和完成度

　　二、教学用具

　　(1)讲稿：详细介绍抽象概念和建造塔台的过程; (2)塔台材料：选择木材、钢材、塑料等材料来制造塔台; (3)塔台工具：锤子、锯子、扳手等; (4)计划素材：介绍创建塔台过程中需要考虑到的要素和计划; (5)设计软件：利用CAD/CAM软件为学生创建和制作塔台; (6)考核标准：检查和评估学生制作的塔台的质量和完成度。

建造塔台教学设计2

　　十月金秋，手握枫香。按照空管中心《关于进一步加强支部建设和班组建设的通知》要求，为热烈庆祝建国七十周年，展示主题教育丰富成果，持续落实好全面从严治党，提升基层党建工作效能，稳步推进强;三基;专项行动，由空管中心主办的支部建设和班组建设成果交流展示活动在东塔局机关纷呈上演。

　　作为沈阳塔台班组建设的优秀代表，刚刚荣获民航空管系统示范;五好班组;称号的启航班组以情景剧和演讲相结合的形式为大家展示了;团结，真诚，主动，高效;的班组文化风采。启航班组成员曹航、谭景彬、朱宣静在自导自演的情景剧中，讲述了班组内年轻管制员历时两年在;五小技能创新微案例;项目即《桃仙机场地面运行冲突热点示例与解读》创作期间的点点滴滴，展现了年轻管制员谭景彬从新入职、见习、放单，到与班组一起乘风扬帆启航的成长足迹。

　　本次塔台启航班组所展示的班组建设成果既是塔台人敬畏安全、岗位操作精益求精的体现，也是对跑道安全保障、体系手册管理建设再出发的启航点和加油站。启航班组自成立以来，以;有我在岗您放心、跟我搭班你安心;为口号，以;强化班组管理，做好各项工作，争创卓越班组;为目标，坚守安全底线，不断加强班组建设，积极创建班组文化。由班组长郭禹廷于2017年开始编纂并不断更新的《塔台管制室运行操作主程序》以防跑道侵入为着力点，对塔台岗位操作进行了梳理和细化，通过;写我所做、做我所写;，在人因操作和红线标准间架起了一道稳固的防火墙。在班组长的带领下，启航班组成员始终以保障跑道安全为工作重心，怀着努力拼搏、严谨创新的工作态度，在岗位运行中营造主动高效、团结一致、互帮互助的班组文化氛围。常怀一颗敬畏之心，敬畏安全，敬畏工作，沈阳塔台和启航班组的明天一定会更好!

建造塔台教学设计3

　　主要是通过一步一步引导学生从最基础的概念开始进行塔台的搭建，给学生一步步的设计思路，再慢慢的带领他们一路搭建塔台，最后完成按照设计思路构建出来的塔台。

　　首先，在让学生构建塔台之前，可以先给学生详细讲解塔台的构建原理，绘出它的三视图和拆解图，以便学生更好的了解塔台的结构，这样也方便了学生在搭建过程中更加便捷。

　　其次，可以从塔台最外层拼组的片件，教给学生如何将其组装在一起，并让学生完成相应的步骤，直至完成塔台的最外层结构，随后可以将局部的结构讲解给学生，让他们熟悉塔台的各个结构，再将这些结构组装在最外层结构中。

　　最后，可以考察学生是否正确搭建了塔台，并且让学生总结塔台的构建方法，使得整个搭建塔台的教学流程得到严谨的完成。

建造塔台教学设计4

　　【教学目标】

　　科学概念目标

　　对一项工程的设计需要考虑到各因素以及各因素之间的关联。

　　科学探究目标

　　1.能够考虑到建造塔台所涉及的各个因素。

　　2.能够根据教科书中的;标书;样本制订出建造塔台标书。

　　3.能够利用文字、绘图的方式表达自己的创意与构想。

　　科学态度目标

　　1.积极参加设计活动，对工程学习充满兴趣。

　　2.乐于表达与交流，并能够综合小组各成员的意见，形成集体的观点。

　　科学、技术、社会与环境目标

　　感受到科学知识与其他学科综合能力对工程设计的重要性。

　　【教学重难点】

　　重点：理解工程设计需要考虑项目要求、安全、成本等多种因素。

　　难点：考虑建造塔台所涉及的各个因素，根据这些因素整合小组意见设计标书。

　　【教学准备】

　　为学生准备：学生活动手册。

　　教师准备：班级记录表、操场照片、塔台标书、教学课件。

　　【教学过程】

　　一、聚焦

　　（一）回顾工程师工作步骤

　　1.谈话：我们学习、了解、认识了工程，今天开始我们要像工程师那样来做一项工程。

　　2.教师出示教学课件，学生回忆工程师工作需要经历的步骤。

　　（二）明确建造塔台任务，确定招标活动

　　1.教师展示工程任务：学校要在操场上建造一个塔台，供足球教练站在台上指挥和训练。现在需征集塔台的设计方案，最终通过竞标的方式确定建塔资格。

　　2.学生以小组为单位分别研讨方案，了解招标会的方式和要求。学生各组力争中标，获得建造资格。

　　设计意图：学生在聚焦板块中首先明确本课任务，这也是单元连续任务的起始。从认识工程到实际体验，利用建造塔台这一真实任务开展学习。招标会的形式更能够激发学生兴趣，增强活动的真实性，能够充分发挥学生积极主动的学习态度，为顺利开展本课甚至本单元学习打好基础、做好铺垫。

　　二、探索

　　（一）思考有关建造塔台的相关因素

　　1.提问：在做这个工程时，我们首先要做什么呢?

　　学生思考，自由回答。

　　2.小组讨论，合作交流。

　　学生围绕问题开展小组交流。

　　教师重点提示讨论问题的关键点：建造地址、塔台样式、人员分工、塔台高度、材料选取、确保坚固、保证安全、节省成本。

　　学生紧紧围绕以上问题开展初步讨论，拓展思路。

　　设计意图：本环节讨论内容都是设计标书的核心项目。学生进行研讨交流时不用记录，只是交流想法，寻求最优化方案。这一活动的目的是拓展思路，为后面制订标书打下基础。

　　（二）小组合作制订标书

　　1.教师出示标书样式。

　　提问：我这里有一份标书样本，大家的学生活动手册中也有标书的样式。你们能小组合作制订标书吗?

　　学生活动：观察比较研讨的问题与标书项目，准备小组合作制订标书。

　　2.教师讲解标书要求。

　　教师提示：大家把标书项目写得越细致、越完整，中标机会就越大。标书要表现出小组对这项工程的详细计划。可以用图画、文字、标识、标记等多种形式相互配合制订标书。

　　3.学生以小组为单位制订标书。

　　4.教师适时指导，提醒学生注意事项。

　　(1)在设计中还要考虑承重、安全、抗风抗震能力等问题。

　　(2)制订标书要合理，准确使用文字、图画、标注等多种形式表达。

　　(3)设计中要关注塔台设计细节。

　　(4)提示学生在设计时关注竞标的两项重要标准：项目安全性和项目成本。

　　设计意图：学生在上一环节研讨的基础上，结合本环节起始的标书样式开始小组内设计、制订标书。教师适时进行有针对性的指导，具体详细指导学生开展活动，为后面的学习打好基础。

　　（三）模拟投标发布会[来源:学，科，网]

　　1.教师创设工程项目招标会情境。

　　谈话：我们现在是招标会现场，请小组依次进行投标讲解。

　　学生通过小组展示、自评、互评的形式开展活动。小组依次进行投标讲解，介绍本组塔台设计的优势，阐述如何保证项目安全性和控制项目成本。

　　2.教师设计相互提问与答疑环节。

　　教师引导：每个小组分别汇报本组工程设计中遇到的问题和解决方案。其他小组可以对他们进行质疑与评议，再由汇报小组进行解释。

　　学生汇报交流。

　　3.教师进行投标发布会总结。

　　师生交流总结：工程设计的关键是如何实现项目安全性和项目成本的和谐统一。

　　设计意图：通过生生互动、教师总结、师生互动，培养学生倾听、质疑、解释、交流的科学探究能力，初步理解设计在工程中的关键作用。

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