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为提高我院医务人员急救知识、技能水平和各类突发公共卫生事件应急反应能力，推动医院急诊急救能力建设，更好地服务于广大患者、保障人民群众身体健康和生命安全我院于2013年11月30日-12月1日对全院医务人员（医生、护士、后勤、司机等）进行心肺复苏操作考核，心肺复苏演练总结。参加人员共215人，人人严格按照心肺复苏的操作规程要求圆满完成操作考核。
这次考试得到了院领导的充分肯定。
1、为各科的临床技能操作提供了很好的借鉴和启示。
2、达到了锻炼队伍、整合资源、提高水平的目的。 但在考试过程中也存在以下问题：
1、观察周围环境是否安全欠妥
2、体位摆放不对
3、按压方法不对（胸外按压时肩、肘、腕在一条直线上，并与患者身体长轴垂直。按压时手掌掌根不能离开胸壁） 。
4、按压频率和深度欠规范（胸外按压时要确保足够的频率及深度，尽可能不中断胸外按压，每次胸外按压后要让胸廓充分的回弹，以保证心脏得到充分的血液回流）。
5、部分员工的专业知识有待进一步加强。
医务科
一个人，静静的坐在电脑旁，思绪总带有点难免的忧伤，灵魂在空中摇曳，不知飘向何方，总有些情感在内心激荡，或许早已习惯了一个人的忧伤，脑海开始浮现着曾经的一幕幕，似水流年，那些有过的快乐，有过的不开心经典美文
一、口算。5% 500÷50= 72÷24= 550÷50= 142+158= 744-54= 660÷5= 15×6= 6400÷80= 2004-999= 7500÷25= 二、填空。试题
我从未觉得黑暗是如此迷人，黑暗中到处隐藏着无数快乐，岑晓勇带领我一一寻找。 王子和花匠 下班前，我对午餐没悬念也没期待。路远强早晨就跟我探讨午餐，我坚信他现在连餐位都定好了，到时绝不会有找不到位故事
本节课我的设计师先通过课前练习，以达到温故而知新的目的，接着是列出无理数常见的三类数，让学生观察总结这三类数的特点——无限，不循环，从而得出无理数的概念——无限不循环小数。接着要引导学生总结，注意教学反思
摘要：捕捉生活化素材，导课精心；创设生活化情境，上课用心；增辟生活化活动，实践课细心。 关键词：生活化初中思想品德课堂 陶行知的“生活教育”理论指出：“生活即教育”、“社会即学校”、“教、学、论文
