幼儿英语教案(通用10篇)

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教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材的要求,结合学生的实际情况,以课时或课题为单位,设计和安排的一种实践性教学文件,以顺利有效地开展教学活动。 以下是为大家整理的关于幼儿英语教案的文章10篇 ,欢迎品鉴!

幼儿英语教案篇1

  活动目标:

  1、学习单词chocolate,vegetable,bread,hot-dog,noodles.

  2、初步理解;Doyoulike……;的含义,会做出肯定或否定回答。

  3、学习用部分单词作句型替换练习。

  活动准备:

  食物图片。录音机一台,磁带一盒。

  活动过程:

  1、谈话导入。请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。

  2、出示图片。教师范读,幼儿跟读。教师出示图片,幼儿认读。教师纠音。教师读出单词,幼儿找出图片。

  3、学习句型和对话。

  (1)教师讲解句型,示范读音,幼儿跟读。

  (2)播放录音磁带,幼儿模仿跟读。

  (3)引导学生进行句型替换练习。任意出示一张食物图片,请幼儿说出句型。

  (4)游戏:yesorno.

  把学生分成三组,根据教师出示的食物图片,一组幼儿问:Doyoulike……喜欢吃的幼儿站到yes的那一边,大声说:yes,Ido.

  不喜欢吃的幼儿站到No的那一组,并大声说:No,Idon’t.

幼儿英语教案篇2

  活动目标:

  1、理解并掌握candy一词,发音较准确。

  2、在活动中能认真地倾听故事,并愉快地参与游戏。

  活动准备:

  pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy图片。

  活动过程:

  1、《Littlepigs》歌曲,要求幼儿情绪愉快地歌唱,表现littlepigs的可爱和快乐。

  2、复习部分动物单词。

  教师:Pigs还有很多的friends呢!你知道有谁吗?

  逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse动物图片,

  教师提问;What’sthis?;幼儿回答;It’s××.;

  3、教师导入story,激发幼儿的兴趣。

  ;这些小动物之间啊,发生了一个好听的story,你们想不想听啊?;;故事的名字叫《Tiger拔牙》。

  4、教师操作图片并配合体态动作讲述story,提醒幼儿认真倾听。

  有一天,fox去找rabbit和pig玩,可是他们俩都在伤心地哭着,原来凶狠的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了!(Tiger坏不坏?你们怕它吗?)可是fox说:;哼!我才不怕它呢!我还要把它的牙都拔光!让它不能再吃小动物!;于是它就回家准备了。

  第二天,fox就捧着一盒CANDY来到tiger家。它说:;大王!我给您送好东西来啦!;tiger就问:;是什么好东西啊?;Fox说:;这是CANDY!可好吃了!;Tiger一尝,果然很好吃!(你们说CANDY好吃吗?它是什么味道的?请幼儿尝CANDY。)所以啊,tiger就抱着CANDY吃起来,吃了又吃,吃了还想吃,躺着吃,sleep的时候也要含着,而且还不刷牙。

  直到有一天,tiger突然牙疼起来。(牙疼是什么样子?牙疼要找谁?)它就去找医生ox,ox一见它就跑。他又去找医生horse,horse也一见到它就逃。这时(出示图片;谁来啦?;)Fox来啦!它带了一把大大的钳子说:;大王!我来帮你!;它看看tiger的牙,说:;没关系!只要把牙都拔光就不疼了!;于是Fox就用大钳子为Tiger拔牙,one,two,three,four,five……不一会儿,tiger的牙就被拔光啦!它的牙还疼不疼啦?它还对fox说;;Thankyou!Thankyou!;Fox说什么啊?;Mypleasure!;

  5、提问:

  (1)Tiger为什么要拔牙?

  (2)它吃了很多的什么?CANDY!幼儿回答,教师指导并纠正发音。

  (3)进行卫生习惯教育。Tiger吃了很多CANDY,那它有没有刷牙?我们小朋友刚刚也吃了,我们来刷刷牙。(食指当牙刷作刷牙状)。

  6、歌曲《两只tiger》。

  Tiger的牙都被拔光了,不能吃小动物了,你们高兴吗?我们来唱一首快乐的歌庆祝吧!

幼儿英语教案篇3

  教学目标:

  1、在游戏中复习短语:springiscoming;Imwind/spring/tree/flower/bird。

  2、复习颜色green/red/yellow/white。

  3、感受春天的美丽景色。

  4、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣,培养其学习英语的积极态度。

  5、能正确发音并确切地用这些词。

  教学准备:

  头饰:春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

  教学过程:

  教师旁白:

  春风吹来了。(风上场)

  ;春风;说:I‘mwind.(回头,招手)Springiscoming.

  (春姑娘上场);春姑娘;说:I’mspring.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)

  树开始发芽,小草也钻出了地面,花儿也长出了花苞。

  ;树;说:"I‘mtree.I’mgreen!""

  小草"说:"I‘mgrass.I’mgreen,too."

  教师旁白:花儿也穿上了美丽的衣裳。

  ;一朵花儿;说:"I‘mredflower."

  ;另一朵花儿;说:"I’myellowflower."

  ;另一朵花儿;说:;I‘mwhiteflower."

  教师旁白:小鸟在窝里,听到了小草、花儿和大树们的谈话,也飞来了。

  (小鸟上场);小鸟;说:"I’mabird.

  (小鸟飞来飞去看春天的景色)Ilikespring."

  ;小草;、;小花;和;树;一齐喊:"bird,bind."

  (小鸟飞到它们跟前);树;说:"Let‘sgotoplay.";草;、;花儿;、;鸟儿;齐说:"Let’sgotoplay."

幼儿英语教案篇4

  活动目标:

  1、通过多种游戏形式学习字母Y,知道Y,Y,拉链Y;

  Yforyellow,学习短语:Goodnight.复习Goodmorning.

  2、引导幼儿读准字母单词的发音,培养对英语活动的热情和兴趣。

  活动准备:

  字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮)

  活动过程:

  1、问好:

  (1)师生问好。

  (2)引导幼儿向家长老师们问好。

  2、热身:Handsup,handsdown.

  3、正课:

  (1)学习字母Y:

  让幼儿Closeyoureyes,出示字母卡片Y,说明Y很象拉链,引出YY拉链Y,并通过游戏;修拉链;训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料,说明Y的好朋友是yellow,通过游戏;变魔术;训练Yforyellow.

  (2)学习短语Goodnight。

  A、手指游戏:手指变魔术很累了,要睡觉了,跟它们说:;Goodnight.;天亮了,要起床了,说:;Goodmorning.;

  B、游戏:小扇子转转转

  出示扇子,转到月亮说:;Goodnight.;转到太阳说:;Goodmorning.;说得好的给予粘粘纸奖励。

幼儿英语教案篇5

  【授课教师】骊城学区第一小学付雷

  【课标分析】英语课程标准要面向全体学生,注重素质教育。强调关爱每一个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们树立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。

  【教材理解】本套教材逐层深入,强调创设情景,围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话。本课涉及到了old,young单词,讨论的话题是Howoldareyou?

  【学情简介】三年级的学生生性活泼好动,对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲,想学也喜欢学英语。他们学习的积极性很高,他们渴望学到更多的知识,渴望与老师、与学生交流,热切的盼望着上英语课。

  【设计理念】根据《新课标》倡导任务型教学模式,即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务,从中体验学习的快乐,因此我采用;任务——探究——创造;型教学方法,让学生在有趣,开放式的语言环境中,学会观察,思考,讨论和总结,在;用;中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。

  【教学目标】

  1)能听、说、读、写单词youngold

  句型:Howoldareyou?I’m …

  2)、能听懂并跟读书中对话,鼓励学生学会表演。

  运用所学举行获得有关年龄的信息。

  培养学生用所学的交际用语进行交流的能力,并通过交际化语言的学习,激发学生对语言学习的热情,培养学生爱好。

  【教学重难点】

  能听、说、读、写单词youngold,句型:Howoldareyou?I’m …

  即学会询问对方年龄的日常交际用语。

  Howoldareyou?的正确发音和正确运用

  【教学方法】

  情景教学法、任务教学法、讲授练习法

  【教学准备】

  PPT课件,卡片,录音机

  【课时安排】

  一课时

  【教学流程】

  Part1、Warm-UPandreviewing

  1、Greeting

  T:Classbegins.

  T:Hello,boysandgirls!

  Ss:Hello,teacher!

  T:Howareyou?

  Ss:I’mfine,andyou?

  T:I’mfine,thanks.

  T:Howdoyoufeel?

  S1:Ifeelhappy!Look!

  T:Oh,It’syourbirthday!

  2、Enjoyasong!

  T:(Standup)Let’ssing ;HappyBirthday;forher.

  T:Wonderful!Thankyou!

    Howoldareyounow?Letmeguess!

  Areyouone?

  S1:No!

  … …

  T:Oh,youare--- !

  Part2、Presentation

  1、学习old,young.

  ( 用图片介绍两个单词及句子。)

  2、看一看、猜一猜oldoryoung?

  (利用图片学习巩固old、young)

  3、Let’sdoit!

  与学生一起完成书上小调查表格。

  4、Howoldareyou?

  T:Look,Jennyiscoming.(一个学生扮演Jenny) DoyouknowhowoldisJenny?(你知道Jenny几岁了吗?你该怎么问他呢?)

  T:Letmetellyou.Howoldareyou?(板书;Howoldareyou? 你几岁了?;)

  T:Followme,howoldareyou?(通过和Howareyou的比较来认识)

  领读——卡片领读——组读——开火车读)

  T: I’mnine.(板书;I’mnine. 我九岁;)

   (跟读这个句子,并练习读对话,使学生熟练掌握。)

  5、Let’splay

  Ss:Hello,I’mseven.Howoldareyou?

  (学生接龙询问年龄,操练所学对话)

  6、Pairwork

  T:Clever.Now,let’stalkinpairs.(同桌小朋友互相问)

   (抽几组进行对话操练,进行评价)

  7、Groupwork.(调查同学的年龄,完成表格)

  8、听音回答问题。

  (听课文第三部分,回答问题。锻炼学生听说能力)

  9、跟读课文

  10、(出示课件,树的年轮, 提醒学生保护环境。)

  T: 小朋友们,现在你们知道怎么来数大树的年龄了吧,每一棵大树都是由小树苗慢慢才长大的,他们也有年龄,所以小朋友们应该好好保护树木,使他们不受到破坏,保护我们的大自然,你们说,对吗?

  Part3、Homework

  Fillintheblanks.(Askyourthreefriends)

  Part4、板书设计:

  Lesson22  Howoldareyou?

  old      

  young

  Howoldareyou?

  I’m....year(s)old./I’m....

幼儿英语教案篇6

  一、说课

  一至三岁是幼儿语言发展的关键期,然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语,其对外语的感知和外语口语的模仿、学习以至掌握的过程,更需要借助于直观形象的。因此,本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点,选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容,活动遵循从易到难,循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣,激发幼儿愿意倾听,乐意说的情绪情感,标的得感知Bee的发音,通过游戏《whoismiing》感知新单词Bee和旧单词cat、m&;#111nkey的英文发音,《听单词找小动物》《BearBeargoahead》进一步巩固对三个单词的掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏,帮助幼儿通过初步感知――模仿――自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。

  二、活动设计

  (一)活动目标

  1、幼儿学习单词bee的正确发音。

  2、初步学会听指令做游戏。

  3、培养幼儿学习英语的兴趣。

  4、培养幼儿对小动物的热爱之情。

  (二)活动材料:

  小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。

  (三)活动过程:

  1、复习单词:CatandM&;#111nkey

  2、出示图片,运用各种感官感知Bee英语发音。

  3、游戏《Whoismiing》

  幼儿听指令做动作closeyoureyes和openyour,在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。

  4、游戏《听单词找图片》

  5、游戏《BearBeargoahead》

  教师扮演小熊,幼儿跟在小熊身后,边走边念儿歌,当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作,大声说出卡中动物的英文发音

  6、幼儿逐一和小动物们再见,结束活动。

  三、反思

  在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织,将游戏贯穿于活动始末,让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足:1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉,不能较好的理解教师的寓意,对于托班幼儿而言在英语活动中,可以运用过渡式的教学模式,有机的将中文和英文结合使用,适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练,可运用各种感官感知新单词Bee,为大胆表达新单词奠定基础。

幼儿英语教案篇7

  课前,我认真备课,备教材,备学生。学校赵主任对我的教学设计提出了合理的建议,使我的教学设计更加完善。

  本节课顺利地完成了,课后,教育局的杨翠金老师和我校的赵主任对我这节课进行了点评,提出了宝贵的意见。我特反思如下:

  成功之处:在上课开始,复习了数字、月份及序数,为学生学习新知打下基础。新授环节让学生在同桌合作交流中体会到英语在生活中的运用及合作的乐趣。课堂中间的唱歌环节极大地调动了学生的积极性,减轻了学生的疲劳感,提高了课堂效率。

  不足之处:学生对月份和序数的掌握情况不是特别的理想,以致后面回答问题时不够流畅。整堂课学生活动不够充分,部分学生没得到展示的机会。教师在课堂上对文本的处理用时过长。最后的小记者采访环节没有情境设置,只是就提问而提问,应该给学生创设出恰当的情境,让学生有目的地去完成,真正体会到英语在生活中的运用。部分环节过渡衔接不够自然,教师课堂用语不够精炼,汉语用的多了。

  今后的.改进:在交流中,杨老师关于这堂课指出要对学生的文化品格意识进行有效的培养,在课堂最后的展示环节,应该给学生搭建更好的平台,让学生尽可能地多说英语。在今后的课堂中要尽量多地使用英语,让学生渐渐适应英语教学。对我个人今后的发展,杨老师也给出了切实可行的建议:作为英语教师,要给自己定目标,要体现出自身的内涵,要提高自己的英语素养,有时间多看是,多观看优秀教学视频,学习别人的长处。对今后学生管理方面,杨老师提议:作为全校唯一的英语教师,工作量很大,在提高学生听说读写各方面能力的同时,如何巧干,省力,并且更好的达到目标,还值得老师深思,找到合适的方法。

  这次教学评估我受益匪浅,今后,我会以提高自身能力,提高学生学习兴趣为目标,更加努力地工作。

幼儿英语教案篇8

  一、说活动设计思路:

  《纲要》中明确提出:;兴趣是学习的动力,只有对事物产生兴趣,才能成为获得知识的前提。;中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣,他们喜欢模仿小动物的动作,学习小动物的叫声,并学习小动物走路的姿势,模仿小动物做游戏,把自己融入到角色中。在以往的教学中,幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动,我选择了fox和elephant这两个新单词做为活动的内容,让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词,同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。

  二、说活动目标:

  根据中班幼儿的年龄特点,我将本次活动的目标定位为:

  1、巩固幼儿对动物类单词的认识,能够清楚发音。

  2、学习新单词fox、elephant。

  3、培养幼儿的语音、语调,鼓励幼儿大胆参与英语活动,体验英语活动的乐趣。

  4、锻炼幼儿的听力。

  三、说活动准备:

  1、多媒体课件(小动物及小动物的尾巴图片)

  2、小动物胸章;

  3、录音机、磁带。

  四、说教学方法

  本节课我运用了以下两种教学方法:

  1、听说法,它包括幼儿模仿、跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面,听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候,我多数会运用这种方法,我会让幼儿通过;听我读、跟我读、大声读;的方式来学习新单词的读法,用;它是谁?怎样读?;的方式对幼儿进行提问和巩固,我还注意加强课堂基本用语的运用,训练幼儿的听力。

  2、视听法,在幼儿英语教学中,视听法有助于培养幼儿的学习兴趣,促进幼儿主动参与活动,是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。

  五、说活动过程:

  (一)运用直观材料,复习旧单词。

  1、出示小动物幻灯片(或图片),让幼儿用英语说出小动物的名字。

  师导语:小朋友,今天有几位小动物客人也来到了我们的班级,快来看看有哪几种小动物,想一想它们的英语名字是什么?

  (二)通过玩游戏,发现新单词。

  游戏;找尾巴;

  师:刘老师这里准备了一些小动物的尾巴,想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴,看看谁的小眼睛最亮。(师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。)

  幼儿找完小动物的尾巴之后,发现还多出两个尾巴,师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。(由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似,大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似,所以,必要时我会对幼儿进行

  谜语

  提示:尖嘴尖耳尖下巴,细腿细脚细小腰,生性狡猾多猜疑,尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长,两牙赛门杠,双耳如薄扇,身子像面墙。)

  (三)学习新单词。

  1、运用听说法学习新单词,如:狐狸狐狸fox,幼儿通过教师的;听我读;;跟我读;和;大声读;三个小步骤初步掌握新单词的读法。

  2、师对个别幼儿进行提问,检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant的时候,师会问:;它是谁?;(大象);怎么读?;(elephant)如果幼儿声音小,可加上大声读的步骤。

幼儿英语教案篇9

  活动目标:

  1、通过游戏,鼓励幼儿大胆地学说英语"cookie,candy",并在教师的引导下,让幼儿了解这两种点心的英文名称。

  2、激发幼儿学习英语的兴趣,使幼儿乐意参与游戏活动。

  3、培养小朋友的动手能力和表达能力。

  活动准备:

  1.candy,cookie,pie,jello,yogurt,chicken卡片

  2.准备糖果,饼干,等实物

  3.黑板,磁铁

  活动过程:

  Step1:Greeting打招呼,

  Step2:Warmup热身,逐渐引入氛围。

  热身歌:Walking

  Step3:引出单词candy,cookie并复习pie,jello,yogurt,chicken

  重点操练candy,cookie

  Step4:引入目标短语:Smell句型,Eat句型

  用实物,操练Smell句型,Eat句型

  如:smellthecandy/cookie/pie/jello/chicken

  eatthecandy/cookie/pie/jello/chicken

  Step5:练习Isayyoudo我说你做

  请幼儿根据指令作出相应的表演,让幼儿充分理解目标句型

  Step6:Game游戏

  炸弹游戏:把卡片分别贴在黑板上,设定一个单词为炸弹,学生跟着老师读单词,不是炸弹的单词,大声读出来,遇到炸弹单词,则不读。把学生分成2对,并相应在黑板上画2个代表各队的头像,被炸的那队,要相应擦掉头像上的五官。

  Step7:Saygoodbye请小朋友一起分享糖果和饼干。

幼儿英语教案篇10

  活动目标:

  1、理解单词含义,学说新单词。

  2、感受英语游戏的快乐,愿意学英语。

  活动准备:

  1、木偶一个。

  2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。

  3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个

  活动过程:

  一、复习颜色单词,引出活动。

  以木偶和幼儿打招呼,复习上次活动单词,并引出新单词。

  师:1、;HelloHello;是谁在和小朋友打招呼啊?(Mary)

  2、出示红苹果What’sthis?(这是什么?)苹果是什么颜色的呢?用英语怎么说?

  3、出示绿橘子What’sthis?那这个又是什么颜色的呢?用英语说。

  4、小朋友真棒,表扬表扬自己。(VeryVeryGood)

  二、学习新单词。

  1、yellow

  Mary拿出黄香蕉,What’sthis?它是什么颜色的?黄色的英语叫;yellow;,全体幼儿看着香蕉跟着老师说;yellow;,走一圈请幼儿边摸香蕉边说;yellow;并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。

  2、blue

  Mary出示蓝气球,What’sthis?它的颜色是什么?蓝色叫;blue;,全体幼儿看着气球跟着老师说;blue;,教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词,然后再放气慢慢变小来读,可请配班老师帮着吹气球,老师带着幼儿读,注意停顿,并读清楚。

  3、分组读单词.....................

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