一、教学目标：　　1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他毫不利已专门利人的崇高精神。　　2、弄清课文的重点内容。　　3、学习本课的生字。掌握“丰碑、恶劣、袭击、倚靠、湿润、教学设计

设计理念：　　创设情景，缩短时空距离，使学生真正领会文章所表达的思想内容，从中受到感染和教育；正确理解“丰碑”的含义。　　学习目标：　　1、深刻领会文章所表达的思想内容，从中受到感染和教育；正确理教学设计

[设计理念]　　l、让学生自主阅读、自主感受，重视情感体验。　　2、运用合作讨论式教学解决学生理解难点。　　3、重视朗读体验，在有感情的朗读中加深感染。　　第一课时　　教学过程：　　一、初读感受教案

上《丰碑》一课时，我让学生反复朗读第七自然段，让学生从字里行间体会军需处长那种毫不利己、专门利人的精神。学生一个一个地交流，都是我准备范围内的，我显得不慌不忙。这时，一只小手高高地举起，我一看，是教学反思

设计理念：　　创设情景，缩短时空距离，使学生真正领会文章所表达的思想内容，从中受到感染和教育；正确理解“丰碑”的含义。　　学习目标：　　1、深刻领会文章所表达的思想内容，从中受到感染和教育；正确理教学设计

《丰碑》(六年制第十册)讲述的故事在山西省吕梁山脉的云中山上。我听很多老师在上公开 课时都把它说成是长征途中发生的故事,就连贵刊曾发表的《从中心思想入手教学<丰碑>?一文 中也是这么说的。可是,红军当年长征时并没有经过山西......

《丰碑》在海拔 2000 多米的云中山上狂风呼啸,大雪纷飞,红军队伍在 冰天雪地...

今天, 我们将把份飞的纷飞的思绪再一次拉回到那艰苦卓绝的战争岁月, 去聆听发生在红军长征中的一个感人至深的故事。板书 22.《丰碑》生齐读课题。2。读了课 题,你想知道些什么?(生质疑)生围绕课题质疑,问题可能为:什么是“丰碑......

“形式”与“目标”应和谐统一 ——《丰碑》教学点滴谈 市小“诊断式听课”活动已落...

我听很多老师在上公 开课时都把它说成是长征途中发生的故事,就连贵刊发表的《从中心思想入手教学<丰碑 >》一文也是这么说的。可是,红军当年长征时并没有经过山西省。那么,《丰碑》里讲 述的故事到底是不是发生在长征途中呢......

我今天要讲的故事名叫 《丰碑》 ,是一件发生在红军长征途中的真实故事。 一位将军...

篇一:概括丰碑主要内容 《丰碑》 讲述的是红军在长征途中的一个感人故事: 一个寒...

可能会有这样几个问题: (1)在整篇文章中,将军的态度发生了怎样的变化?为什么? (2)文章开始描写了天气的寒冷,这一内容有什么作用?(或:为什么说红军队伍面临的 考验是严峻的?)(3)为什么说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑呢? ...

可能会有这样几个问题: (1)在整篇文章中,将军的态度发生了怎样的变化?为什么? (2)文章开始描写了天气的寒冷,这一内容有什么作用?(或:为什么说红军队伍面临的 考验是严峻的?)(3)为什么说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑呢? ...

课前搜集有关长征中发生的感人故事。课上采用小组合作 学习的方法共同探究不懂的问题。有 感情地朗读课文,充分表达自己的感情。 探究活动 如果为丰碑写碑文,你想写些什么?想好后,先说一说 r 再写下来。 感谢您的阅读! ...

3.教流 问:知道军需处长是做什么工作的? 军需处是一个怎样的部门呢? 4.介绍时代背景 《丰碑》这是一个发生在长征途中的可歌可泣的感人故事,当时物质条件极端贫乏,忍饥挨饿是常有的事,为了革命不少革命战士倒下了。课文中的军需......

提问者评价谢谢!篇二:丰碑阅读答案五年级上册如果您在下载时出现“找不到网页”的错...

《丰碑》教学设计 怀柔三小 李冬霞 教材分析: 这篇课文意境优美,人物形象鲜明行...

《丰碑》 一、教学要求 1、了解红军队伍在行军途中,军需处长被严寒冻死的感人事 ...

篇一: 小 学 语 文 课 文 丰 碑 丰碑课文 红军队伍在冰天雪地里艰难地前进...

b。小组汇报,归纳整理出几个大问题让学生写在黑板上。 问题 1。为什幺说红军队伍面临的考验是严峻的? 问题 2。将军的态度发生了怎样的变化,为什幺? 问题 3。为什幺说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑? 4。重点研读解决第一......

改:___ ___ 14、用“ ___ ”划出文中事情发生时环境描写的句子,说一说这段环境描写起 到什么作用? 15、文中的“丰碑”指的是什么? 16、请用文中句子回答,当将军看到冻僵了的军需处长时的反应,你从将军的反应中 体会到什么......

丰碑 教学目标:1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹,学习他不怕牺牲、 舍己为人的崇高精神。2、理解“丰碑”的深刻含义,发挥学生想象能力,体会军需处长的献 身精神。3、有感情地读课文 ......

丰碑长在_演讲/主持_工作范文_实用文档。祭扫烈士墓心得体会 丰碑长在,英魂永存...

丰碑 作者:宋文龙 来源:《共产党员·下》2018 年第 08 期 龙源期刊网 ...

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。以下是小编整理的小学数学教育教学改革教学设计3篇，仅供参考，

思政课，立培育学生立德树人、培根铸魂的课程。学生们步入人生的新阶段，正确的世界观、人生观、价值观，最需要精心引导和栽培。以下是小编为大家收集的小学四年级思政课教

五步拳，发源于山东省聊城市冠县张尹庄村，是长拳类武术的基本练习方法，主要用于武术拳法套路入门、提高四肢动作协调力，是查拳基础套路之一，中国传统武术拳法之一。以下

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法。以下是小编收集整理

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。以下是小编为大家收集的沁园春教学设计优秀教案【3篇】，仅供参

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等

《将相和》是人教版语文五年级上册第六课课文，这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。以下是小编为大家收集的思政课教学设计方案范文(通用3篇)，仅供参考，欢

广义上看，课程是一种教育性经验，是对主体产生积极影响的各种因素的总和;狭义上，课程专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育

下面是小编为大家整理的思政课教学设计展示范文(通用4篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。思政课教学设计展示1　　一、教学目标：1回顾历史，牢记中华民

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使