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一。教学目标
1。理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。
2。引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼是的专心致志的可爱形象。培养学生的想象能力。
3。培养学生正确流利，有感情的朗读背诵课文的能力。
二。教学重点及难点
指导学生理解诗意，领会感情，培养学生的想象能力。
三。教学过程
（一）导入新课：
1、同学们，你们谁跟父母去钓过鱼呀？怎样钓鱼？（指名学生说一说）
2、板书并齐读课题。。
（二）释题：
读题思考：“小儿指什么？”““小儿垂钓”是什么意思？
（三）学习课文
1、看诗，听录音。
2、学生自学，不理解的词。
3、理解前两句诗的意思。
4、学习后两句诗的意思。
①指名读后两句。
②问：小男孩正在专心钓鱼的时候，谁来了？
③他来干什么？
④看，小孩是怎么做的？
⑤他为什么摆手？“遥”是什么意思？
⑥从哪看出他怕把鱼吓跑？怕什么声音吓跑鱼？
⑦“应”是什么意思？（回答）
师小结：小孩既怕老爷爷的脚步声、问话声吓跑鱼，又怕自己的回答声把鱼吓跑，他一门心思用在了钓鱼上，你觉得他钓鱼的态度怎么样？（很专心；很认真）
⑧指名学生表演。一人扮路人，一人扮小孩（体会小孩紧张的心情）
⑨指导学生看图朗读，读出小男孩紧张的心情。
⑩指名说说后两句诗的意思。
5、指名用自己的话说说全诗的意思。
（四）总结全文：诗人抓住了小孩钓鱼时所表现出的某些特点，用通俗易懂得诗句，活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩的形象，诗中有动有静，情景交融，使人倍感亲切，让我们带着这样的感情大声朗诵这首诗好吗？
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